关于《让》作文500字8篇

无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的《让》作文500字8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

《让》作文500字 篇1

放学之后我在步行街上转悠，碰上一件意外的事。

一个卖菜的老婆婆推着一辆装满菜的菜筐被撞倒在地，蔬菜飞了一地，老婆婆呆呆地看着地上鲜嫩的蔬菜，不知怎么为好。

这时，小汽车上下来一个20多岁的小伙子，穿着黑上衣和牛仔裤，他走到我老婆婆面前说对不起，我们有急事，不小心把您的菜撞倒了。就拿出一张50元的钞票递给老婆婆。老婆婆很吃惊。

不够吗？他一边问一边拿出了20元。

这时老婆婆说话了，这钱我不能收，我只要求你一件事：帮我把菜捡起来，行不？

这钱，您一定要收下。小伙子说着又把钱塞在老婆婆手里。

这时，从车上下来一个女的，也是20多岁的样子，穿着花裙子白上衣，一双白色的皮鞋，大大的眼睛里透出一股机灵，他朝老婆婆和小伙子说老奶奶阿爽，你们别争了，先把菜捡起来吧。

于是他们开始捡起菜来了，嫩绿的青菜，鲜红的西红柿，金黄的玉米都被一一捡进了筐子。

我忽然感到惭愧，记得有一天我与朋友玩足球时，一个飞球把人家窗户玻璃打碎了，我傻眼了，却装着没事的样子溜了。与刚才那三个人相比，我真是太渺小了。老婆婆不斤斤计较，我比不上。小伙子诚实，敢作敢当，我比不上。大姐姐为人宽厚，我更比不上。

我真是惭愧呀！

《让》作文500字 篇2

“书籍是人类进步的阶梯”。这是著名作家高尔基的杰作。我是个爱看书的孩子，家里的书架上放满了我的书，小到寓言故事、童话，大到中外名著。书使我获得了知识，它还是我的好朋友呢！

听妈妈说，在我两三岁时，我就很喜欢看书。其实那时，并不是真得看书，而是听奶奶讲故事。每天晚上，我都要听奶奶讲故事，不听故事，我就睡不着觉。我最喜欢听奶奶讲《大头儿子和小头爸爸》、《小马过河》等。

上了幼儿园，老师教我们识字，这可是我最感兴趣的事。老师教一个我就能很快记住，才读了一个学期，我就记住了一百多个。从此以后，每当我看电视，听奶奶讲故事，或者上街买东西，凡是不认识的字，我就会主动地问妈妈，而且牢牢地记在心里。幼儿园里，老师让我们读故事，我总是第一个读出来，经常受到老师的表扬。

读小学一年级时，我已经认识了一千多个字，对书我已经爱不释手了。每天晚上，我一做完作业，就在小房间里津津有味地看书。每当妈妈进来叫我睡觉时，我总是说：“妈妈，这个故事看完我就睡觉，行吗？”说完，我又痴迷地看起书来。看了一会儿，妈妈又进来叫我：“儿子，可以睡觉了。”我这才依依不舍地把书放在枕边，关灯睡觉。

我和书成了形影不离的朋友，他与我相伴，安慰我，鼓励我，教育我，使我不再感到寂寞，给我带来了无尽的欢乐，使我的生活多姿多彩。书成了我最好的伴侣。

《让》作文500字 篇3

如同流星雨划过夜空时的绚烂，在成长的路途上，有一个小小的我在努力绽放出光芒，年少轻狂的倔强与活力让我更加出彩。

初二，十三岁的少年总是有份年少不服输的倔强。

第一次月考，一向自诩为“学霸”的我破天荒地跌到三十名开外，看着自己的优势学科变成弱势学科，看着本来远远被我甩在身后的“无名小卒”们一下子全涌在了我前面，我没有浪费时间去懊恼，我想，年轻就该有年轻的样子，与其为之忧伤，不如趁自己这股不服输的劲头，暗下决心，下一次考试，我一定会以优异的成绩羡煞旁人，让自己更出彩。我奋起直追，终于又一次昂首站在了领奖台上。

少年带着不服输的年轻气息，也挟着年轻特有的活力，拼搏一场。

天气变暖进入春季，一年一度的运动会如期举行。而我则不幸被抽中篮球运球，站在赛场上的我还没开始就已经紧张的直冒汗，一轮一轮时间过得飞快，球已经到我手里了，可这在别人手里服服帖帖的球到我这儿就不听使唤了，运球一去一回有两段路，而手忙脚乱的我几乎是追着球跑完了第一段路，一拍就是好几米远，我也听到了有人喊着“好样的！”但其实这球快是快，但远不够协调不够规范，在拐弯处，我告诉自己拼一把，这一段路你一定会更加出彩！我深吸一口气，第二段一路畅通无阻，而且无论是速度还是动作的标准性都在那份活力满满的拼劲儿的渲染下变得无比优秀，在我将球拍过终点时，我听到了队友的夸赞呐喊声和观众更加热烈的掌声。

因为年轻，我才能倔强的面对挫折，因为年轻，我才能充满活力向前奔跑，因为年轻，我才能让自己更加出彩！

《让》作文500字 篇4

光阴似箭，日月如梭，时间过得真快，一天又一天，一年又一年，那件事情还常常浮现在我眼前，让我后悔莫及。

那天，下着倾盆大雨。放完学，我背着沉重的书包走向公交车站，准备坐公交车回家。车子来了，我上了公交车，公交车上坐满了人，我被人群挤到了一个小角落。我环顾了四周，打量着每一个人，眼光锁定了一位乘客，凭我的感觉他下一站就要到了。我就迅速地跑到了他的旁边，果然不出我所料，他到站下车了，我开心的立马坐了下来，终于能卸下沉重的书包享受一下坐着的感觉了，也被自己准确的判断而暗自得意。不一会儿，一位老奶奶慢悠悠地走上了公交车：她白发苍苍，干裂粗糙的手上握着一根拐杖。此时的车上已经没有空座，老奶奶只能一手握住拐杖，一手紧握住车上的'扶手，她时不时随着车身的摇摇晃晃起来。看着老奶奶摇摇欲坠的时候，我的心里突然纠结起来：我要不要给她让座呢？可我今天真的很累，书包又格外的重。可万一没人给她让座，一个急刹车老奶奶摔倒了怎么办？会不会有其他人给她让座呢。我看了看四周，似乎没有一个人有让座的意思。我怎么办，我真的很累，想着我就闭上了眼睛。

这时，突然一个急刹车，车停住了。我立马看了一下老奶奶：还好，奶奶没有摔倒。这时，一个看上去三四年级的学生站了起来，搀扶着奶奶坐到了他的位置上，奶奶会心的笑了起来。而此刻的我心中愧疚之意油然而生。正好，车子到站了，我的目的地到了，我仓惶逃走。

这件事虽然已经过去很久，但那个老人的身影已刻在我的脑海里挥之不去，至今让我感到很惭愧。

《让》作文500字 篇5

说到“让”字，想必大家都不陌生，“让”这个字意味深长，我有着很深的感受，我总是能想到妈妈常和我说的一句话：“你是哥哥，让着小弟弟妹妹。”

“让”有很多组词，比如“谦让”“礼让”“承让”“拱手相让”“忍让”等等。正是因为有了“让”，我们的生活才变得更加幸福美好。

记得小时候，妈妈给我讲过“孔融让梨”的故事 ，四岁时的孔融就懂得谦让和孝顺，把大梨让给哥哥和家人吃，小的留给自己吃。他的品德是我们从小就应该学习的。

公交车上，总会有人将座位主动让给抱小孩的乘客或者行动不便的老人。马路上，总会有司机停下车辆，给行人让路。校园里，也总会看到同学之间相互礼让的场景。

有一次，我感冒了，妈妈带我去了医院。排队买药的人很多，妈妈要等二十多分钟才能拿到药。在妈妈后面有位阿姨好像很着急的样子，她的孩子在发高烧，不停地哭。妈妈说：“看孩子总是哭，你排前面吧。”这时，排在最前面的人也依次把位置让给了这位阿姨。这位阿姨十分感动，连声说：“谢谢大家！”

还有一次，我和妈妈在公园玩，我走累了，就坐在公园的长凳子上休息。这时，我看到不远处慢慢走过来一位老爷爷，老爷爷气喘吁吁，正在四处寻找座位。这时，我一下子想到了“让”字，就赶忙站起来，把座位让给老爷爷，扶他坐下休息。老爷爷对我说了很多句“谢谢小朋友”，还不停地夸我懂礼貌，此时的我虽然有些累，却感到十分快乐！

由此可见，“让”字在我们的生活中有着特别的意义，它使人与人之间变得和谐融洽，也让生活变得更加美好幸福！

《让》作文500字 篇6

老蒋似乎是我们村唯一清洁工，推着辆黄色的三轮车，那张蜡黄的脸，每天几乎都能看到。

入冬了，叶子纷纷掉下来，一片，两片……冷风一吹，车一呼啸，叶子漫天跑。我走在路上，就听见邻居抱怨说：这叶子都飘到自家门口了，又是腐烂般的黄，谁看着心里会舒服？看着那地上的叶子，我就想起老蒋，他的脸也是这样皱巴巴，没有生气，身子骨也如同这入冬的叶子一般，弱不禁风，好像不小心一碰，就会碎成渣。才五六点天就黑了，还是伸手不见五指的黑，窗户外寒风时不时的地刮着，窗户里边儿不同，灯晃晃的亮着一家人坐在一起有说有笑，涮涮火锅吃吃菜，暖气充满整个屋子，就好像一副温暖的图画。

“呀！姐！你看是不是下雪了？！”小弟冲到窗边，擦了擦水雾，看着那片片雪花，我缓缓走过去，说“雪有什么好看的？诶，叫你别开窗……“看了窗外，我停了下来——是老蒋，穿着一件绿色的军大衣，戴着高毡帽，推着他那专属的黄色三轮清洁车，推了一段，喘了口气休息了会儿，从车上缓缓的拿下扫帚，把那些枯黄，和他似的叶子一片一片扫进簸箕，手一抬，那叶子就进了老蒋身后的清洁车里。突然老蒋一愣仿佛见了什么，像孩子似的伸出了手，抬起头，往后一看……每家每户都开了窗，孩子们都往窗外伸出了手，而大人们却都在看老蒋身后那干净的大马路，老蒋注意到人们的目光和笑容，不好意思的一笑，如沐春风。老蒋扫完最后一片枯叶，把扫帚簸箕放上车，那干枯的手推着厚重的三轮车，那佝偻弯曲的背影，在我们的注视下，渐渐消失在雪影里。

《让》作文500字 篇7

其次，要让每位学生有内容可写。教材里的作文练习就没有把内容限制住。教师可以根据具体情况确定要写作文的范围。

再次，先说后写。在弄清楚写哪方面的内容后，可以让学生想一想：我写什么内容？互相交流交流，只说写什么，不要求具体说，这是互相启发选材范围，使每位学生知道自己写什么，有话可写。在具体指导学生怎么写时，可以启发学生具体说一说，在交流中使每位学生知道怎样写。在学生动笔写时，强调“怎么说就怎么写”，进一步强化作文就是把自己想说的话写出来的认识。

第四，要结合阅读教学以及习作的具体情况，做好“怎么写”的指导。没有写作技巧的指导，学生的习作兴趣也不会延续和加强的。当学生学习了某种技巧，会在自己的习作中运用，他一定有成就感，对习作更有兴趣。

第五，写完后让学生读一读，看看话说明白了没有，语句通不通。这是初步学习修改，但要求一定要低，不要强调非要怎么怎么。读给同学听，也是互相交流，互相学习，是及时肯定他们的成功。

第六，在班上贴出来互相交流展示，鼓励再上一层楼。经常让学生自己展示自己的习作，体会自己的成功，学习别人怎样写。

第七，用好评价，及时肯定，及时鼓励。在课堂上要时时注意用好评价，批改作文时更要这样。据我的经验，批改作文时看到差一些的作文容易烦躁，这时候一定要“制躁”，提醒自己：“我自己写文章都有不少困难，现在我面对的是才学作文的小学生呀。”

尊重每一位学生，承认学生作文上的差异，不搞一刀切。对困难比较大的学生特别要注意，他们只能写出来就要肯定。从现在起一直到四、五年级，甚至到六年级，都不要说xx学生笨，说学生写得不好。当然，这并不排斥必要的批评。

《让》作文500字 篇8

星期天的晚上，我和爸爸、妈妈出去散步。去哪儿呢？我们想了很久，决定去迪卡侬逛逛。

从家到迪卡侬路程并不远，我们很快便到达了。迪卡侬是销售户外、运动产品的商场，在这里可以买到帐篷、篮球、足球和自行车，而且是自助式的，并且有很多体验产品，所以这里很受小朋友的喜爱。当然，我也很喜欢来这里。

一进商场，我们来到自行车专区，看见很多小朋友都在骑自行车，而且很开心的样子。我也很想骑，可是我又不会骑，我正在矛盾的时候，爸爸好像看出了我的心思。对我说：“睿睿，想学自行车吗？爸爸来教你。”我一蹦一跳地跟着爸爸来到自行车前，并且给我戴上头盔。让我坐上自行车，并且一只脚着地，另一只脚踩在踏板上，当踏板抬高时用力踩，自行车就会向前。这时，再将另一只脚放在另一个踏板上，这时就要保持平衡，不要让车左右晃动，双脚不停轮换着踩就可以了。当遇到障碍物时就要按刹车。然后，双脚着地确保安全。按着爸爸的指导方法，我慢慢骑行，中间我摔倒很多次，又爬起来重新开始，慢慢的我学会骑自行车。我开心极了，骄傲地告诉爸爸：“我终于学会了骑自行车啦！”

回家的路上我和爸爸、妈妈聊天，和他们分享这次学自行车的过程，并且知道了做任何事情要找对方法，不怕困难，只要持之以恒就一定能做好。