小学生运算薄弱点五年级作文
一直知道孩子运算差,但没想到,虽然知识点讲解了不少,目前运算成为制约数学成绩的瓶颈。认真反思错题,其实孩子的错误原因还是有一定规律性,有端倪可寻的。我总结了小学生运算薄弱点,供自己重点深思训练,供博友参考。
一、 有小数的`加减法运算易错。一次考试中,求阴
影部分面积,总面积求对了,两个空白面积也求对了,在总面积减空白面积时,117-40、5-45=36、5,我一看卷子,开始找不到错误,最后发现,最后一步减法算错了。其实答案一估算,个位数的后三个0、5和5和6加起来就不可能是7啊,稍微一估算,或者用竖式验算一下,就能检查出错误,或者开始用竖式算,或者小数运算过关,可能也不会错。还有一次,我看到他的口算题卡上,3、2+4、56,就又错了。十分位,百分位加错了。
二、 三位数与两位数或三位数的积,竖式运算时,
照位易出错,尤其是中间一位数是0的。
三、 减去括号里的减法,去括号时不会变减号。
四、 提取公因数或者列算式时,应该提前计算的加
减法,不会加括号。
五、 解方程时移项不变号,其实应变号的,易出错。
六、 解方程时,去分母不熟练,易出错。
七、 单位换算容易忘记或出错,或不换算。
八、 分数加减法易出错。带分数换成假分数,假分
数换成带数都需要训练。
九、 简便算法或解方程时,何时需要保留着原式,
不需要算出答案,等待有机会时约掉即可,何时需要保留假分数,何时变成小数,何时需要把带分数,化为整数加真分数的形式,这些技巧尚不熟练。
一总结啊,仅能想到的就这么多,其实没想到的,还有
好多呢。想起四年级时,有一位数学老师在开家长会时,对我们说,把错的问题变一变数字,让学生反得练,直到练得熟练不出错为止,这样才能纠正。我计划今天晚上就用这种方式练习,不知效果如何。
想来想去,发现在学习中,方法最好,发现问题最准的,还是孩子的老师,不论是六年级的还是以前的,他们发现和教我们家长的办法,当时并没有注意,过后却越来越多地想起来啊,感谢老师的经验和倾情教授,希望孩子们能用进步来愉悦老师每天改作业的饱受错误蹂躏的眼睛。
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