太平小学学习总结-学习总结
这次去太平小学学习,我有幸成为周老师的学生。周老师在暑假培训时就给我们留下了很深的印象,很多培训的老师讲典型都会提到周老师。在这么优秀的指导老师手下学习,我想一定能学到更多的东西,也让自己在小学教育这个领域能更快地适应下来。
第一次听周老师的课,是一节作文讲评课,分析第一单元的课余生活。在我自己的班级里也写过作文了,一上完第一单元我就意识到,教小学三年级的作文难度真的很大,该怎么教怎么给他们起步,我完全什么也不懂。作文虽然写好了,但我也无法给他们做讲评。所以听了周老师的课后,收获不少,对于怎么讲评学生的作文有了一点点的头绪。但由于我们乡村的孩子在三年级作文还只是刚起步,学生基本上都无话可讲,即使会讲,也不知道如何下笔表达清楚。所以我认为最重要的.还是得先打好他们的基础。因此我就在课后请教了周老师,像我们这些乡村的学生他们的作文起步该如何教学。周老师马上给我提出了意见:从小练笔开始,一天写一段话,可以先指定话题,如“上学的早晨”、“在草地上玩耍”……对课文内容进行练笔。我也希望这会让我在实践中有所收获。
之后周老师上的是略读课文《我不能失信》,这才让我见识了一位特级教师的课堂风范,正如一位老师所说的:“周老师的每节课都像在上公开课、示范课。”这一整节课下来,学生的注意力都集中在老师的身上,每位学生的积极性特强,完全融入了课文之中。课后周老师都让我们先评课,再自己作点评,我想这也是每次听课的重点。最后周老师说:“书不读熟我不开讲。”这也就是要求我们老师在上课之前,自己一定要先把课文读熟、读烂、读透,同时也要让学生“读书三遍以上再思考”。
最后一天我上的课是《风筝》第一课时,三年级第一课时的重点还在生字词方面。备好课写好教案要给周老师看过之后再上课。但因为我的教案不够详细,没有预料好学生的反应,结果课堂上的流程比较零乱,时间也没控制好。课后周老师对我的课堂环节一一作出了分析,也很明确地指出,我最大的问题是没有备好详案,不够认真。我自己也认识到,不管到哪里上课,特别是陌生的班级,备好详案是一节课最基本的事。同时深刻体会到,要真正上好一节语文课是多么不容易。要想在以后的教学实践中有所进步、提高,就必须对自己、对学生负责,认真刻苦专研,上好每一节课。
这次的学习虽然为期不长,但让我充分认识到自己所存在的缺点和不足,必须在以后的教学实践中不断地学习,不断地自我改进、自我提升。
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