小学数学总复习的方法总结
一、分类整理,系统复习
我们知道,数学的特点之一就是具有严密的逻辑系统性。虽说在前面的学习过程中,每个单元、每个学期,都有整理和复习,但毕竟具有一定的局限性。小学数学总复习是在平时的基础上,在更大范围内引导学生对学过的知识进行更全面的回顾、整理和比较。这样,平时逐步学习时互不联系或联系较少的知识,就有机会得以沟通,进而形成纵横联系的.知识体系。因此,加强整理和复习的系统性,使所学知识结构化,是总复习教学的首要任务。
复习时,要紧紧抓住知识间的内在联系,着重在学生理解掌握概念意义的基础上,引导学生逐步回顾整理,帮助学生形成知识系统,从而使学生更深刻地理解和掌握知识。如复习分数的意义和性质一章,可以整理成表,使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较、分数的分类与互化,以及分数的基本性质与应用,有一个系统的了解,有利于知识的系统化和对其内在联系的掌握。再如,复习分数的基本性质,可把除法的商不变的规律、比的基本性质与之结合起来,使学生能够融会贯通。
复习时能做到有的放矢,努力提高课堂教学的效率,达到温故而知新的效果。
二、精选内容,突出重点
小学数学总复习面广量大,内容较多,时间紧迫,任务艰巨。复习中我们不能重复讲解和机械练习,免得学生觉得枯燥无味,消极厌烦。复习课应贴近学生的实际,调动学生学习主动性,从而达到较好的复习效果。这要求教师对学生掌握的知识状况有一个全面了解,才能对症下药。教师应根据平时课堂教学、批改作业和辅导中了解到的情况进行必要的总结,了解学生有哪些概念比较模糊,哪些方法不够熟练,哪些疑难尚未解决,在系统复习的过程中予以弥补。通过知识的再认、再现和质疑,以及必要的练习,使模糊的概念清晰起来,使生疏的技能熟练起来。找准了各知识点容易出错的原因,老师复习时就能做到心中有数。在全面了解学生的学习情况后,切实把握复习的具体内容,使复习具有针对性、目的性和可行性。
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