中考前的学生思想工作
作为班主任,做学生的思想工作是极为重要的一个环节,也是一个极为复杂的问题。一个班级中每个学生的行为习惯和个性特征都不相同,因此,班主任在做学生的思想工作时,也要根据不同特征的学生采取不同的教育方式,而在这一过程中,班主任必须要遵循“因材施教,积极引导”两项基本原则。
一、对于脾气较为倔强的学生,不能硬来。
这类学生在犯了错误之后往往会顶嘴。因此,对这些学生做思想工作时,首先要亲自抓住他犯错误的事实,在他无法抵赖的情况下,对其进行教育。教育过程话不能太多,言多必失。教育时可先暴风骤雨式的数落其所犯过错,然后再和风细雨式的教导,效果可能会好些。
二、对于性格外向活泼者,要经常给其提醒,适量限制,不可任其发展。
这类学生思想活泼,性格开朗,总喜欢和别人讨论一些问题。但往往影响到其他的同学的学习。在平时的教育过程中,要根据实际情况,定期做好思想教育。一周一小评,两周一大评。并充分利用这些学生爱表现的特点让他们为班级活动,集体活动多做贡献。如果将这些学生稍微放一放,不去管他,那么过一段时间后再去做工作就很难了。
三、对于性格内向的同学,平时做思想工作时要特别注意自己的语言,千万不可出现刺伤学生心理的话。
因为内向的学生很少讲话,胆小怕事,所以他受了委屈也不会讲,并且在心里要想好长一段时间,这样势必会影响学生的学习生活,甚至会影响到师生关系。对这些学生做工作时一定要细心,找出他们的闪光点,慢慢引导。平时用不着大张旗鼓地找他们谈话,最好就利用课间或在宿舍等地方,似乎不经意地与他们进行交谈,不给对方照成心理上的压力。只要正确引导,也会得到好的成果。
四、对于成绩优秀的学生,做思想工作时一定要严厉。
因为这些学生成绩较好,自我感觉良好,往往认为老师不会怎么批评他,如果稍微一放松,骄傲情绪就在他们的心中滋生,如此这样发展下去,成绩势必会下降,并且在思想品德方面变得越来越差,这时老师便要及时地和他们谈心。提供兄弟班级、兄弟学校学生的成绩进行比较,让他们明白在本班、本校优秀不一定在全区优秀、全市优秀。懂得天外有天,人外有人,强中更有强中手的道理。从中看到自己的差距。提高对自己的要求,向更高目标奋斗。
五、做好中等生的思想工作。
这部分学生是平时教学中教师容易忽视的,他们的成绩有时不太稳定,内心比较焦急。有的经过努力进步并不很大,他们一般比较苦恼。对于这种心理的学生非常需要他人的关心,特别是老师的关心,教师一句鼓励的话,一个友善的眼神都可以让他获取无限的学习动力。他们对自己缺乏必要的认识,最想知道自己行还是不行。老师的及时肯定、鼓励会让他信心百倍,如若受到任何打击,他们或许就会从此放弃自己。记得上届有一位学生问我:“老师,我在年级是一百名左右,能不能考上重点高中?”我说:“老师发现你在理科上比较稳,如果你在文科学习中也像数学这样进步快,考上重点高中对你来说是并不难的'。”根据这种情况,我总是在课间休息或课外时间抽空和这部分同学谈心,了解他们的心理状况,分析他们的具体情况,与他们共同确定下一步奋斗目标,使他们充满自信,在学习上大起色。
六、对于成绩较差者,要多加鼓励、表扬,但是不能太夸大。
因为这些学生由于学习成绩较差,自尊心很强,并且也很敏感,表扬时,对他们适当提出表扬,让他们慢慢体会到成功的喜悦,这时,他们也会在心理上容易接受,并且也会憋足一股劲去努力学习、奋斗。在做他们的思想工作时要避开在公共场合,尽量在人少安静的地方,谈心式地跟他们交流,那么他们也会消除一些不应该有的误会。在这样的环境下,他们也会听得进去,并且也会真正地动脑筋去思考,体会到老师的一片苦心,从而下定决心,奋起直追,借助于老师的力量努力前进。
总之,班主任在做学生的思想工作时,一定要尊重学生,在人格上人人平等,只有在师生平等的前提下,学生才有可能乐于接受老师的教诲,老师的工作才有可能真正地落到实处。
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