小班半日活动的调研小结
调研情况记录:今天上午对小二班的李春姣老师进行了半日活动的调研。其实上学期末的时候,就已经想对李老师做一次调研,因为作为上学期刚进的新老师,我们非常有必要去了解一下新老师的半日活动状况,给于一些及时的指导和帮助。
李老师尽管作为一名新教师,但通过自身的努力和刘老师日常的帮助,已经有了很大的进步,半日活动的组织整体上是比较有序的,各个环节上的安排也都比较紧凑,尤其是几个小环节的处理上,李老师做得是比较到位的。
1.用鼓励性的语言维持孩子的教学常规
当发现孩子的常规有所松懈时,李老师采用的方法是“表扬×××,他坐得最好了。”“表扬×××,他小耳朵最亮了”,诸如此类的鼓励性语言能够经常出现在李老师的嘴边,我觉得这点非常值得提倡。维持孩子的纪律方式有很多种,但我们却发现更多的年轻教师习惯采用批评的方法,“×××,你是怎么在坐的”等等,李老师采用了正面教育的方式,用榜样的作用去约束孩子的行为,我觉得更符合孩子的年龄特点,也更能被孩子所接受。其实这同样折射着一个老师的教育理念,尊重孩子的`心理需求。这点李老师的做法值得大家学习。
2.关注一日环节的紧凑衔接
李老师组织的半日活动是比较有序的,这点与她半日活动各个环节的衔接紧密是分不开的。比如在教学活动结束之后,李老师便让孩子们进行生活活动,而当一部分的孩子已经完成之后,李老师就请阿姨在盥洗室内进行指导,自己则在教室内组织先完成生活活动的孩子进行唱歌练习,如此安排让半日活动变得更加有序、有效。
3.及时处理孩子孩子的纠纷
在半日活动的期间,发生了两件孩子的纠纷,一次是一个孩子因为毛巾被抢而哭了,一次是两个孩子因为座位的原因发生了争执。面对孩子之间的纠纷,李老师给于了及时的干预和指导,询问了原因,并教给孩子正确的做法,这点对于年轻教师而言也是比较不错的。
这些小环节李老师都处理得游刃有余,只是在教学活动的组织上还存在着一些欠缺,今天的教学活动是绘画活动《画格子布》,李老师有作充分的教学准备工作,讲解示范也较清晰,但活动的重点在哪里,难点在哪里,却有些本末倒置,给几个建议:
1.儿歌辅助法在讲解示范中的运用
建议采用简单的儿歌帮助孩子掌握绘画的技能,这一定比老师单纯的讲述效果要好很多。
2.做到心中有目标
这个问题是李老师教学活动中最大的一个问题。今天的绘画活动内容为“画格子布”,先让孩子画横线,再让孩子画竖线,然后在格子内装饰颜色。可是整个教学活动的难点究竟是哪里呢。如果是画横线与竖线,那么教师在讲解示范时要作重点突破,画面的内容可以是密密麻麻的线条,然后借助儿歌的方法,让孩子知道如何画横线与竖线,从哪里开始画,线条需要做到什么样的要求等等。那么如果是色块装饰,那么就要在色块装饰上进行重点突破,画线条时就要提醒孩子将线条画得疏一点,这样有助于孩子的涂色,密密麻麻的格子是不利于孩子涂色的。然后涂色的要求呢,是涂得满,还是鼓励孩子大胆选色,用不同的颜色进行涂色呢,这些都需要在教学活动之前进行考虑。唯有做到心中有目标,才能更好地实现教学活动的价值。
尽管李老师是一个年轻的教师,但很聪明,也很能干,如果今后可以事事做得再仔细一些,考虑更加周全一些,一定可以让自己的专业能力更上一层楼。再说说刘菁老师吧,尽管上午并不是她带班,但是刘老师仍旧帮忙指导,一会儿帮忙分蜡笔,一会儿提醒李老师应该怎么做,呵呵,她就是这么一个工作认真负责的好老师!
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