初中班主任考核制度

班主任是学校教育管理的直接承担者和具体实施者，是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量。为进一步明确班主任工作职责，加强教育教学过程管理，实现学校对班主任聘任、管理与考核的制度化和规范化，充分调动班主任工作的主动性和创造性，特制定本制度。

一、聘任制度

（一）工作职责

1、班主任应爱岗敬业，具有强烈的事业心、责任感、奉献精神，较高的政治素质和较强的组织观念，能认真工作，恪尽职守，努力为学生的全面发展服务。

2、做好学生日常管理工作，通过多种形式提高学生的自我约束、自我管理、自我完善能力，努力营造团结向上的班级氛围。

3、组织开展各种有针对性的、适合学生特点的思想政治教育活动，指导和帮助学生识别各种错误思潮，教育和督促学生遵纪守法、举止文明，使学生提高自我服务、自我管理、自我教育的能力，养成优良作风；并注意做好后进生的教育和转化工作。

4、督促学生全面完成学习任务，组织开展学习交流活动，鼓励成绩优秀的学生带动后进生，形成全班共进的良好学习风气；加强与任课老师的沟通，听取他们对班级学风的反映，及时向任课教师转达学生对教学的`意见，通报学生的思想、学习情况，与任课老师共同做好教书育人工作。

5、注意选拔培养班干部。定期召开学生干部会议，了解、布置、检查和指导学生干部工作；努力培养学生干部的独立工作能力，积极向学校推荐品学兼优的优秀学生干部。

6、关心学生的身心健康。及时了解本班同学心理状况，指导学生安排好课外活动，鼓励学生积极参加学校组织的各项文体活动和科技创新活动，督促学生积极参加体育锻炼。

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7、深入了解本班学生德、智、体等方面的情况，促进学校和学生之间的沟通，认真落实学校对学生的各项要求，及时反映学生、家长对学校工作的意见和要求。

8、协同学校了解学生经济情况，对本班学生进行困难补助、助学贷款等工作，关心贫困生。

9、自觉做好班级违纪学生的教育转化，协助学校做好对严重违纪学生的调查、教育和处理。

10、建立班主任与家长沟通平台，向家长如实通报学生在校表现和学习情况，组织开展家访活动，争取家长配合做好育人工作。

11、认真执行工作制度。积极参加班主任工作会议，每学期根据学校工作要点和本班实际情况制定本学期班主任工作计划，认真填写《班主任工作手册》，学期末对班主任工作做出书面总结，并给每位学生作出切合实际、能反映特点和层次的评语。

（二）聘任条件

学校根据教师的综合素质聘任班主任。聘任条件包括：

1、师德高尚，热爱学生，热爱班级管理；

2、具备一定的班级管理经验和教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规；

3、工作作风踏实，教育教学成绩突出；

4、有团结协作精神，能积极完成年级组、处室或校长室布置的相关工作；

5、身体状况良好，能承担较为繁重的班级管理任务。

(三)聘任程序

班主任聘任原则上按学年进行。聘任班主任的基本程序为：

1、学年末，符合班主任聘任条件的教师向年级组提出书面申请，并扼要说明自己担任班主任工作的优势及治班策略；

2、教导处依据本人申请提出班主任人选方案；

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3、分管副校长对教导处提出的班主任人选进行复议，并将复议结果报告校长室。

4、校长室审批、聘用（聘期一般为一个学年）。

二、考核制度

（一）拒聘责任

45岁以下女教师、50岁以下男教师，无身体疾患原因（见区级以上医院疾病证明），不申请担任班主任或拒不接受学校班主任工作安排者，须承担以下拒聘责任：

1、教师聘任时高职低聘；

2、年度评优评先“一票否决”；

3、连续三年内不得申报高一级别的专业教师资格职务。

（二）评优办法

1、优秀班集体评选办法

（1）“优秀班集体”评选指标按年级分配，各年级优秀班集体评选数为：本年级班级总数×30%。

（2）优秀班集体评选每学期期末进行一次。一学期班级工作考评综合得分居全年级前30%，且无“一票否决”之严重违纪行为的班级为“优秀班集体”。

（3）有下列情形的班集体期末评优时“一票否决”：

①学生有敲诈勒索或邀集社会人员寻衅滋事等严重违纪行为；

②一学期内学生流失率达5%；

③损坏公物后既不自觉修理（如更换门锁等简易维修），又拒绝缴纳赔偿金；

④寄宿生班寝室管理一学期综合得分居全年级最后一名；

⑤在每学期学校进行的科任教师、学生和家长评价班级中“满意率”低于60%。

2、优秀班主任评选办法

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（1）“优秀班主任”评选指标按年级分配，各年级评选指标数为：年级班主任总数×30% 。

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