语文教研组研修总结
光阴荏苒,转眼这学期已结束,语文教研工作也将告一阶段。回首这学期语文教研工作,既取得了一定的成绩,但也存在着一些不足,为使今后更好的开展此项工作,特做总结如下。
基本情况概述:
我校共有语文教师11人。队伍中老教师多,教育观念较旧。本学期,我们语文教研组继续认真学习了新课程标准,通过不断地学习,教师们的教育思想在不断转变,教育观念、教学手段在不断更新。同时,教师们的教科研意识也在不断增强,教科研水平在不断提高,积极参与课题研究,认真总结自己的教学经验。本学期,我们语文组以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,积极推进课堂教学改革,狠抓教学过程的每个环节,使各年级语文教学质量稳中有升,环环相接。
具体做法与取得的成绩:
一、坚持做好教学“六认真” 工作
1、认真备课。(1)做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程。(2)统一备课规范。按课时备课,每课时都有教学目标,重点、难点、教学过程、作业布置等。(3)备课时,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合。
2 、认真上课。全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。做到四为主:教师为主导,
学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到四突出:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激,突出教书育人。
3、认真布置及批改作业:根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,根据学生的接授角度,因人而异,不搞题海战术。
4、 认真辅导,做好培优补差工作。既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。
二、努力做好教改与教学科研工作
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。
1、坚持理论学习,重点学习新课程标准,转变教学观念,贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平。
2、积极参与课题研究。围绕学校的主课题,进行研究、探索与实践,深入调查,积累材料,撰写心得体会。
3、深化课堂教学改革,切实提高教师的课堂教学能力。
今日的成绩只能说明过去,明日的收获还得靠全体语文教师的共同努力,我相信只要我们认真总结,扬长避短,今后的语文教研工作一定会做得更好。
语文教研组研修总结 [篇2]
新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”,主动的“实践者”和严肃的“反思者”,即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础教育课程改革的逐步推进,农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出,教师专业素质的提高,仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展。因此,学校必须探索出与学校发展,教师成长相适应的校本研修模式。回顾这一个月来的工作,语文教研组在加强校本研修上取得了显著的成果,现总结如下:
一、基本工作完成度概述
(一)领导重视,强化校本研修管理
领导非常重视校本研修工作,成立了校本研修领导小组,加强对校本研修工作的指导,把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本研修,大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理,做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载。
(二)建立激励机制,推动校本教研进程
为了调动教师参与教学研究的积极性,促进校本研修深入
持久地开展,学校购置了大量的有关新课改的.光盘与书籍,以改变教师的教育教学观念,开拓教师视野,提高教学水平。
(三)采取多种研修模式,全面提升教师素质
学校充分利用骨干教师资源,以“学科主题式系列教研活动为抓手,以日常课堂教学研究”为载体,组建了语文学科的联动小组,由学科组长具体引领承担本学科的日常研究,将研究重心下移到了教研组,使教研和科研得到有机的整合。通过学科骨干教师与其他教师“多元联动”的校本研修来提升每一位教师教育改革适应能力。
(四)校本研修内容丰富多彩
1、加强师德建设,夯实立教之基
教书育人,师德为本,缺乏良好师德的教师队伍,无从谈好的教学质量。我们以《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章为依据,以县教育局师德建设活动为契机,把师德教育和学校的各项活动结合起来,加强教师思想道德建设,强化教育引导,注重内化,扎实有效的开展师德建设活动,促进学校的进一步发展。
2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于教师,教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此,本年度继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点
任务来抓。重点学习《各学科课程标准》、《走进新课程》一书,加强通识研修,相互学习,共同提高。
3、教研组集体备课研修。教研组定期活动与分散活动相结合,以分组教研的内容为主,鼓励教研创新。教研组每月一次教研公开课,进行教学反思、案例分析。教师定期撰写教学反思。
二、特色与成效
强化教研组的建设和管理,特别强调要发挥团队精神,群策群力,充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长,打破了以往教师备课各自为战的局面,每一堂展示课都是教研组集体的结晶,教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力,已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为,使教师不断走向成熟。
三、问题与思考
为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展,促进学校教育教学工作的开展,我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式,把校本研修真正落到实处,促教师的专业化发展。
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