教学技术与艺术研修心得

我是一名从非师范院校毕业的教师，虽然从教已经十四年了，但确实没有系统的学习过教学的基本知识，也没有学过课题教学的技术和艺术，这次的学习机会，正弥补了这个遗憾。听了两位老师的讲授，我感到收获很大，对于课题教学的知识有了更系统更深刻的认识，在以后的教学工作中我会运用所学到的知识，提高自己的教学水平。

通过这次学习，我深入地了解了高校教学的专业性、学术性、创建性，课堂教学应是教学科学、教学技术、教学艺术的统一体，并且学习了一些课堂教学的具体操作方法，像问题贯穿法、作业贯穿法、小组连环法等。还有对于概念、原理性知识的具体讲授方法，深感自己原来的讲课不够系统，不够有条理，需要提高。此外还有教学中口头言语、书面言语、体态言语的基本要求和具体操作方法，这些都是非常实用的技巧，对我的教学大有裨益。

我下学期讲授《马克思主义基本原理》这门课程，这门课程有一定的理论难度，有很多不容易懂的概念和原理，但是哲学的体系很完整，我要运用老师所教授的方法，给学生讲清楚概念的内涵和外延，以及和其他相近和相反概念的比较，让学生真正掌握概念的含义。对于原理性的知识，从核心概念入手，提示学生已知的概念，讲解学生未知的概念，在举例中唤醒他们已有的经验，让学生产生共鸣，提高对理论知识的兴趣。在课程的开篇讲好绪论，在第一次课把课程的结构框架讲授清楚，和学生一起认真学习目录，对课程有个总体印象。在每一章节结束后做好总结，让学生自己总结本章的结构框架，温故知新，把知识掌握的更加扎实。

此外，在教学的言语技术方面，提高自己的口头言语、书面言语、体态言语的表达效果。在教学口语上做到自然、准确、有逻辑。语调上变化有致，注意抑扬顿挫。做到语流清晰、平稳、流畅，注意语气的力度、幅度以及停顿。在提问时，从是什么切入引出为什么，拓宽自己的`知识面，提高问题的质量。在板书的书写上，综合运用纲领式和框架式扳书，提高课题教学的条理性，让学生更加容易理解掌握。板书一直是我的弱点，比较混乱，这次学习以后我一定花更多的心思去设计，书写。最后在课堂教学中注意自己的服饰妆容，本着自然、整洁、美

观的标准要求自己，注意自己的穿着打扮，使自己的言行举止符合一个教师的身份。

总之，这次学习我受益匪浅，课题教学的知识和能力有了很大提高，希望以后多一些和名师学习交流的机会。

教学技术与艺术研修心得 [篇2]

这学期我有幸参加90学时培训,我深刻感到学习理论知识的重要性,特别是在新课程改革下如何做一名合格的,让学生喜欢，家长认可的好老师。通过这次培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格名师的风采，他们深刻、睿智、幽默的言谈不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，同时，欣赏导师们精彩的简报，阅读学友们优秀的文章，思考大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益非浅。整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪! 同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通过培训获得的体会：

一、践行师德规范，展现人格魅力。

新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用；学生希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，使孩

子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。我们体验到，教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。

二、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养

我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。因此，我们必须多读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的教师。

三、应用现代技术，提高教学成效。

二十一世纪是信息时代，身为教师如果不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的方便，不同地域，不同风格，不同教师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了教师和学生的视野。通过这次信息培训，我学会了以前许多不懂的东西，并促使我转变传统教育观念，以前，自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学；有时候就

一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实情况限制，得不到实现。“网络教学”使我先前的想法变成现实，能够跨越地域与其他教师进行互动交流，得到优秀教师示范和专家的引领，相信我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平一定会得到更大的提升。

四、我们还要做一个幸福快乐的人。

你会寻找幸福吗？怎么才能幸福起来呢？肖川教授说过：“人生幸福离不开自己的职业，人际关系和健康的身体。”我们首先要弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是肯定的，当然重要，每个教师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法改变的外界条件，我们应该采取的态度是，现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。”这三句话是肖教授送给我们教师的忠告，确实是这样，如果我们没有健康的体魄又如何谈教书育人呢？身体才是革命的本钱，希望大家能教好书的同时照顾好自己，能好好理解肖教授的良苦用心。只要教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。

我认为做教师是幸福的，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。从事教师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受人的智

慧、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。而每一次的成功，都会带给你快乐、喜悦和成就感。教师正是在一次次成功的愉悦中，不断培养和加深对职业的情感。在工作中保持信心，端正态度，这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服倦怠心理。

参加90学时培训机会是难得的，我要更加努力学习各种教育科学理论和业务知识，与全体教师共同致力于新课改的研究和探索中，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才作出贡献！