小学科学教研组活动期末总结范文
本学期,在学校和区教研中心的带领下,我们科学教研组积极进行了课堂的“目标-评价-教学一致性”研究工作,我们本着“用新课程理念指导教研工作,大力推进科学课程改革与实施”的目的,以发展学生科学素质,培养学生创新精神和实践能力为归宿,以务实的工作作风,切实解决科学教学中存在的新问题,现就我校科学教研组工作总结如下:
通过多次的研讨活动,我们教研组的教学理念有了质的提高。科学教研会上所列举的那些问题我们一直在反思,在改变。
反思以往的教学,课标意识淡薄,眼中有教材无目标。日常教学中,对教材的处理,往往只考虑教材的具体内容,通过教研组多次研讨之后,我们对教学内容标准进行细化,先研读课标,再层层分解,钻研教材,结合教学内容,确定教学目标。找准教材的位置,把握编者意图,在研究教材时,要多问几个为什么?
目标过于格式化、笼统化。完全参照教学参考书提出的三维目标,导致课堂教学目标空而大,缺乏具体可操作性。多次研讨之后,我们在确定教学目标时首先要认真研读课程标准,理解针对本节内容课程标准中的要求进行目标设计,让大多数学生通过努力能够达成教学目标学习目标。
以往重视“教”的.目标,而忽视“学”的目标。研讨之后,我们重视了学情的分析。对于学情的分析,除了分析学生已知道了什么,寻找教学的真实起点,还通过课前调查等去分析学生必须知道什么,确定教学的假设起点,学生要达成这个目标必须先具备哪些知识、技能等。正是基于这样具体的学情分析,才弥补了教材内容与课程标准的落差。
针对这些实际问题,我们教研组成员本学期重点做到了以下改革:
1、加强集体备课,改善教研活动方式,增强参与性和实效性。以教研组为活动平台,改变传统的教研活动方式,定期开展教研活动。让教师亲历科学过程,促进教改实施,促进教师发展。
2、确定教学目标时认真研读课程标准,理解针对本节内容课程标准中的要求。
3、钻研教材,确定教学目标。找准教材的位置,把握编者意图,在研究教材时,要多问几个为什么?
4、分析学生实际。我的课堂学生放在哪里?学生是学习的主体,脱离学生实际的教学目标没有任何实用价值。确定目标时,对学生的基础和实际学习能力必须予以充分考虑,教学目标确定不能过高或过低。目标过高打击学生学习的信心,过低不易调动学生学习的积极性。适合学生的就是最好的!
5、关注叙写的规范性、灵活性。
总之,我们本学期教研组成员,努力追求“扎实有效”。围绕目标,设计整体思路。紧扣目标,设计教学环节;分解目标,设计教学活动;检测目标,设计反馈评价。我们还需要在“目标——评价——教学一致”这个框架思路下衍生出更多的探寻,我们的科学课才会越来越成熟。
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