关于撰写个人三年发展规划的通知
为了进一步促进学校的内涵发展与可持续发展,满足社会对学校优质教育的需求,学校必须不断引领教师的专业发展,帮助教师形成教育、教学、研究、学习合一的专业工作方式。教师本身也要思考在自主培养和个性培养上,寻找成长途径,实现教师个人发展与学校同步发展。
根据学校《2011-2017教师培养规划》要求全校45岁以下(含45岁)教师撰写个人三年发展规划,要求如下:
一、推进流程
1、2012年3月前个人完成三年发展规划初稿,交学部
2、2012年3月-7月,按备课组、教研组、年级组、学部针对每人个人发展规划进行讨论修订;
3、2012年8月定稿(一式四份,本人、学部、人力资源和教科研各一份)
二、撰写规划要求:
1、自我分析:
基本情况:年龄、学历、职称、教龄、任教学科、担任职务等
优势分析:专业能力(课堂教学、教研能力、课题研究等)、特长爱好等
劣势分析:专业提升、性格偏好等
2、发展目标:
总体目标(就近发展原则)、阶段目标(2011年8月-2012年7月、2012年8月-2017年7月、2017年8月-2017年7月,每年发展目标具有连续性、递进性和可操作性)
3、具体措施:
措施要具体、务实,可操作;措施要个性,切忌千篇一律;
4、达成目标的保障措施及自我检测措施:
困难预测:
应对措施:
三、文本要求:
1、标题:个人三年发展规划(2011-2017),姓名在标题右下角小四号,仿宋体
2、格式:标题小三号,黑体;正文小四号,1.5倍行距,宋体;页边距:上下左右皆为2。
北大附中重庆实验学校 2011-12-12
关于撰写个人三年发展规划的通知 [篇2]
为增强教师个人发展的目标意识,正确规划个人职业生涯,要求每位教师撰写教师个人三年发展规划。请于10月14日(周五)在电脑共享“教师个人三年发展规划”。按如下格式进行撰写:
教师个人三年发展规划制定模板
武进区新城阳光幼儿园 ╳╳╳
一、个人发展现状与分析
1、个人优势分析(分点概括:如①;②;)
2、个人弱势分析(分点概括:如①;②;)
二、三年内个人发展总目标
思想素养(政治思想、职业道德);
专业理论(学历、职称等);
教育能力(班级管理、家长工作);
教学能力(课堂教学、活动设计、公开课教学);
专业技能(弹唱、绘画等);
专业荣誉称号(教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人)。
三、阶段发展目标(要求:围绕以上几个方面来制定,能用数字反映的必须具体到数字。)
1、2011年9月——2012年8月个人发展目标
2、2012年9月——2017年8月个人发展目标
3、2017年9月——2017年8月个人发展目标
新城阳光幼儿园
2011-9-28
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