三年级数学下册教案
恰当地选择和运用 教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀生和提高后进生,使全体学生都得到发展。下面是小编整理的关于三年级数学下册教案,欢迎大家参考!
【1】三年级数学下册教案一、学前准备
1、复习旧知。
(1)回忆学习了哪些方向。
(2)连一连,找出相对的方向。
前 左 下 东 南
北 西 上 右 后
(3)提问:谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。
教师根据回答,板书:
2、导入新课
出示中国地图,请学生指出北京市所处的位置,说一说你是怎样找到的。
二、探究新知
1、完成校园示意图。
(1)描述地图上的方位(上北下南,左西右东)
(2)把教室内的黑板看作地图,指出北在什么位置。
(3)提问:现在我们确定了方向北,你能不能辨认出其他三个方向?请同学到前面黑板上贴出相应的位置。
(4)用语言描述建筑物的具体方位。
(5)提问:如果我们把上方规定为其他方向行不行?会发生什么变化呢?请你们尝试着做一做,并说出其他三个方向。
(6)小组交流。
(7)集体反馈。比较各种方式,说一说,怎样画最清楚。
2、小结。
通常情况下,地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的,这样标准统一,简单清楚。当我们看一幅地图时,一定先看清所给方向,然后根据所给方向,辨认出其他方向。
三、课堂作业新设计
尝试操作:
(1) 绘制出自己房间的平面示意图。
(2) 确定图上的方向。
(3) 和同伴交流。
【2】三年级数学下册教案学科:数学 授课年级:三年 设计人:宁玉清 | |||||||
章节名称 | 北师大版小学数学第六册第六单元 | ||||||
课题 | 体育中的数学 | 计划学时 | 1 | ||||
教学目标 | 知识目标 | 结合体育中的实例,探索队列中蕴涵的数量关系与比赛中的搭配问题。 | |||||
能力目标 | 在解决问题的过程中培养探究能力,发展数学思维。 | ||||||
情感目标 | 感受数学与现实生活的密切联系,培养综合应用意识。 | ||||||
教学重点 | 能够运用数学知识和方法解决生活中遇到的'简单问题,体验数学知识在生活中的普遍存在。 | ||||||
教学难点 | 在观察、操作等活动中培养学生的优化意识。获得初步的数学活动经验。 | ||||||
媒体内容与形式 | 多媒体 | ||||||
教学过程 | |||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 时间 | ||||
导入 | 同学们,你们喜欢上体育课吗?喜欢看体操表演吗?同学们,生活中处处都有数学,你们知道数学的用处吗?在你们喜欢的体育中也包含着丰富的数学知识。你能说说你观察到的体育中的数学知识吗? | 学生认真倾听思考 | |||||
探究 | 一、体操表演。 1、 出示体操表演的图片。 2、 解决教材中提出的数学问题:体操表演时需要变换队形,由48人组成的体操队如果排成长方形,可以有几种排法? 可以引导学生用列表的方法进行分析: 行 每行人数 1 2 24 2 3 16 3 4 12 4 …… …… 3、第二个问题:如果要站成方队,至少去掉多少人?或者至少增加多少人? 引导学生思考,站成方队,也就是说每行每列的人数应相等,即两个相同数相乘的积应接近48。根据乘法口诀,6×6与7×7这两个数的积最接近48。因此站成6×6,至少要去掉12人,或才站成7×7的话,至少增加1人。 二、比赛场次。 1、 出示图片和文字:2003年第4届世界女子足球赛,中国队所在的小组共有4支球队,每2支球队之间都进行一场比赛。 2、 问题1:中国队在小组赛中要进行几场比赛? 这个问题对学生来讲并不是很难,教师可以通过板书的方法进行讲解。 加纳 中国 {澳大利亚 俄罗斯 3、问题2:整个小组共赛多少场? 4、 组织学生讨论,针对学生易错的思路进行辨析:“每支球队赛3场,4支球队赛12场”存在的错误。 5、 教师板书,总结找出原因:每支球队都被多算一次。 6、 运用列表方法: 中国 加纳 澳大利亚 俄罗斯 中国 加纳 澳大利亚 俄罗斯 | 小组合作学习,找出有几种排列方法。 在小组内说一说,并找生汇报。互相补充。 小组讨论,用什么方法能够找全。 分析易错原因 | |||||
巩固与拓展 | 实际考察排练团体操情况。 | ||||||
总结 | 谈一谈今天的收获? | ||||||
板书设计 | 体育中的数学 中国---加纳 加纳---澳大利亚 澳大利亚----俄罗斯 中国---澳大利亚 加纳---俄罗斯 中国---俄罗斯 | ||||||
教后反思 | 见博客“回复”部分。 |
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