《蒲公英》教学设计
蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养成分,有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。下面是小编整理的《蒲公英》教学设计,欢迎大家参考。
教学目标:
1能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2理解课文内容,懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地,不要被表面现象所迷惑,不要有不切实际的幻想。
教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:复述课文。
教学过程:
一、导入新课
二、精读训练
1学习第一段。
(1)指名朗读全段,想一想:“小降落伞”指的是什么?
(2)指导读好长句子:“一阵阵风/吹过,那/可爱的绒球,成了/几十个小降落伞,在蓝天白云下/随风飘荡。”(在有“/‘作停顿)
2学习第二段。
(1)指名朗读课文,引导学生理解”嘱咐’‘的意思?太阳公公告诉蒲公英什么地方能去,什么地方不能去?(板书:金光闪闪银花朵朵黑黝黝)(体会:①作者用词的变化:先用“别”,后用“不要”。②“只有……才……’‘的用法:连起来用,表示必须的条件)
(2)齐读小降落伞大声答的话,问:它们都这样做了吗?
①”一颗种子“怎么做的?”这黑黑的泥巴有什么意思!“还可以怎么说?(这黑黑的泥巴没有什么意思)”一颗种子’‘说的话,应该读出怎样的语气?(自以为是)
②“另一颗种子”又是怎么样的呢?学生读有关课文回答。
(3)以小组为单位,一人读太阳公公的话,三人读小降落伞的话。比一比,谁读得最好。
(4)指名示范性分角色朗读:全班同学读叙述性话语,老师读太阳公公说的话,一人读“一颗种子”的话,一人读“另一颗种子’‘的话,还有两人参加读”小降落伞大声答“的话。
(4)读后评议。
3学习第三段。
(1)学生默读课文,这一段只有一句话,写了蒲公英种子的三种结果。哪三种呢?(板书:干死淹死茁壮成长)
(2)齐读这一段。
三、指导复述
1要记住内容,首先要理清文章的前后顺序。
(1)第一段的顺序是:花瓣落,绒球长,风吹过,”伞“儿飘。
(2)第二、三段总体顺序是”嘱咐--去向--结果“。每部分大体又是按”沙漠--湖泊--泥土“叙述的。因此,在脑海里应有下面的'记忆框架:
嘱咐:沙漠湖泊泥土金光闪闪去向:一颗
(百万富翁)结果:干死
2各自练习复述。
3指名当众复述。
板书设计:
8蒲公英
沙漠湖泊泥土
金光闪闪波光粼粼黑黝黝
干死淹死茁壮成长
教学目标:
1能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2会用”嘱咐“造句;复习巩固生字词。
教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
教学难点:会用”嘱咐“造句。
教学过程:
一、复习检查
1听写词语。
2朗读课文。
二、讨论明确中心
1学生读文,说说(1)小降落伞有哪几种不同的结果?(答案略)(2)它们的结果为什么会不同?(落在沙漠里的种子它被金光闪闪的地方所迷惑,一心想成为百万富翁,沙漠里没有水,所以它死去了。落在湖泊里的种子被波光粼粼的湖面所迷惑,一心想快乐,湖泊里有的只是水,所以它也死去了。落在泥土里的种子不注重表面现象,实事求是,它们能茁壮成长)
2讨论:由蒲公英种子的不同结果,你想到了什么?
(1)自由发言。
(2)教者小结:①做人,要脚踏实地,不要被表面现象迷惑,不要有不切实际的幻想。②要听取前辈的正确的指导。
三、指导复述
1理清文章的前后顺序。
2各自练习复述。
3指名当众复述。
四、造句指导
(1)出示句子:太阳公公看见了,亲切地嘱咐他们:“……”
(2)请大家读一读这个句子,说说这一句话是谁对谁说的。
(3)告诉学生这个词的使用范围:一般用于长辈对晚辈,不可用于晚辈对长辈,不能说:“我嘱咐妈妈……”让学生明白这个词的使用范围。
(4)让学生练习口头造句。
板书设计:
8蒲公英
嘱咐……
文献摘录:
蒲公英:别称黄花地丁,菊科,多年生草本植物。冬末春初抽花茎,顶端生一头状花序,开黄色舌状花,结瘦果,褐色,有白色软毛,果实成熟时形似一白色绒球,有毛的果实可随风飘散。
沙漠:在干旱地区地表为沙丘和沙地覆盖的地区。地表十分干燥,蒸发很强烈,地表温度日差较大,只能生长一些深根植物和肉质植物。
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