小学《观潮》教案
学习目标:
1、理解课文内容,能结合生活实际或联系上下文体会词句的意思。
2、有感情地朗读课文,背诵3、4自然段,;按时间顺序给课文分段。
3、通过想象了解钱塘江大潮的壮观奇特的自然景象,感觉自然之壮美和课文词句生动的表现力。
教材简析:
八月十八潮,壮观天下无。这是北宋大诗人苏东坡盛赞钱塘秋潮的千古名句。千百年来,钱塘潮以其奇特卓绝的江潮,不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况,写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮去后的景象,描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程,描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化,写出了大潮的奇特、雄伟和壮观。
课文结构清楚,层次分明。文中作者不仅用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威,还从观潮的人数之多、热情之高间接表现了大潮的奇特,使人读后由衷感叹:钱塘江大潮不愧是自古以来的“天下奇观”。
课文的重点是引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观,难点是体会课文中的有关语句,想象课文描绘的大潮景象。
教学块面安排:
一、谈话导入,初读课文
1、练读词语:齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 奔腾西去 漫(满)天卷地
读正确,理解意思;读词语,读出味道――有气势;
交谈:读读这组词,你有什么特别的感觉?脑子里出现一种怎样的情景?
(千军万马 波涛汹涌)
今天我们要走进号称“八月十八潮,天下壮观无”的.钱塘江大潮,了解它、观赏它,感受它,相信你一定会被它吸引、被它激动的。
2、揭题,补充:观――观看,观赏
潮―― 关于大潮,你还有什么要告诉大家?
3、读句子:课文哪句话具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的句子?
4、边读第二自然段,边正音、梳理:潮来前
推测:下面的课文内容?潮来时3、4;
潮头过后5;
总结:很自然地,按时间顺序来写
读正确,读流利(蒙蒙的薄雾、风号浪吼、涨、闷雷滚动);理解意思;
5、对全文的朗读有什么想法和建议?练读。
6、读完全文,说说对钱塘江大潮的初步印象?
奇特雄壮、罕见、壮丽、壮观――天下奇观(读总起句)
二、品读重点句段,想象大潮壮观景象,感情朗读课文
1、自由读读3、4自然段,说说自己印象最深的地方、词语(声音、态势或情状、声威):
隆隆的雷声
一条白线
逐渐拉长,变粗,横贯江面(连贯,一直从江的这边连到江的那边)
白浪翻滚 两丈多高的水墙
如同千万匹白色战马齐头并进
声音如同山崩地裂
理解意思;调整顺序;边想象边说说大潮来的过程:
午后一点左右――过了一会儿――再近些――浪潮越来越近--
2、经典句子:
浪潮越来越近, 浩浩荡荡地飞奔而来;
那声音 ,好像大地都被震得颤动起来。
结合插图2:还有没有比课文更好的句子,边想象边填空
你喜欢哪一种写法?课文为什么这样写?
品味:千万匹白色战马齐头并进――浩浩荡荡 势不可挡 雷霆万钧
声音――地动山摇 震耳欲聋
补充跟读古文语句: “浙江之水,涛山滚屋,雷击霆碎,有吞天沃日之势。”
把自己的体会、感觉通过朗读表达出来;看着插图说说
看着这样壮观的景象,可以想象在场人们会有怎样的反应?
怪不得千百年来吸引了那么多的人去观看。找找、数数课文中写人们观潮的句子――共7句,真多,读读,读懂了什么?
――喜欢、被吸引;衬托出大潮的壮观神奇
3、自学第5自然段
按照前面自然段对课文句子的品读,看看,这一段的哪个句子也有奇妙的表达效果?
读好句子。
三、追究大潮形成的原因:喇叭形地形;太阳引力
四、作业:
把大潮的壮观景象和形成原因讲给父母听
背诵3、4自然段
抄写、听写词语
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