小学语文上册《观潮》教学设计
一、教学目标:
1、了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学会本课的生字新词。
3、有感情地朗读课文,背诵第三、四自然段。
二、教学重、难点:(目标1、3)
三、教学课时:(2课时)
四、教学准备:(涨潮、退潮的录象或图片)
五、教学过程:
第一课时
〈一〉、启发谈话,导入新课。
1、师:同学们见过涨潮、退潮吗?
今天我们一起去看看钱塘江大潮的变化。
2、出示课题。
〈二〉、初读课文,了解大意。
1、读课文,想想课文讲的是什么?
2、再默读课文,讨论理解课文按什么顺序写的?
(潮来之前——潮来之时——潮去之后)
〈三〉、自学生字新词。
1、读准字音:
潮(chao)
涨(zhang)
沸(fei)
恢(hui)
薄(多音字)
bao(薄雾)
bo(单薄)
号(多音字)
hao(号叫)
hao
(座号)
2、认清字形:
注意:(昂、沸、屹、罩、霎)的写法。
3、讨论理解词语:
屹立、人声鼎沸、犹如
〈四〉、巩固练习:
1、抽读生字新词,口头组词。
2、朗读课文。
〈五〉、布置作业:
1、抄写生字、词。
2、熟读课文,理清层次,理解内容。
第二课时
〈一〉、复习导入:
1、听写生字、词。
2、朗读课文,说说课文主要内容。
〈二〉、理解课文内容,理清课文思路。
1、理解第一自然段:
1)、读课文,说说主要意思。
2)、理解“奇观”和“自古以来”的意思。
2、理解第二自然段:(潮来之前)
1)、读课文,说说潮来之前,钱塘江什么样?
2)、思考:课文还交代了什么?
3)、理解:“笼罩”、“若隐若现”的'意思。
4)、“人山人海”说明了什么?大家的心情如何?
5)、用“等”“盼”的心情读课文。
3、理解第三、四自然段:(潮来之时)
1)、读课文,感受潮来之时的景象。
2)、讨论理解:①潮来时,先写什么?
②未见其潮先闻其声,说明了什么?(找出有关句子)
③江面有什么变化?这是一幅什么样的景色?
一条白线——拉长——变粗——横贯江面——白浪翻滚——形成白色城墙——犹如千万匹白色战马齐头并进。
④谈谈自己的感受。
3)、理解其中的比喻句。
4)、指导朗读,试背诵。
4、理解第五自然段:(潮去之后)
1)、读课文,感受潮去之后的景象。
2)、说说潮去之后江面的另一番景色。
〈三〉、巩固练习。
1、读课文,说说潮来之前、潮来之时、潮去之后的壮观景象。
2、再读课文,练习背诵第三、四自然段。
〈四〉、布置作业。
1、熟读课文,背诵第三、四自然段。
2、完成练习册。
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