积累与运用教学设计内容
一、教学目标
1、读读背背,记住5句名言。
2、读懂短文内容,了解盘古开天地的神话故事。
3、培养学生的阅读能力。
4、培养学生的朗诵能力,口头表达能力,想象力。
二、教具准备:插图
三、课时安排:3课时
第一课时
一、读一读,背一背
1、自由读名句,自悟,每个句子写的什么?是什么意思?
2、指读名句,讨论交流每句写什么,谈理解。
(1)人要立下高远的志向。
(2)人要立志,才能成就事业。
(3)要做到言行一致,才是人崇高的美德。
(4)人死不可惜,但可贵的是在历史上留名,光照后人。
二、阅读短文
1、出示阅读提示
(1)读短文了,把短文的语句读通顺,读流利。
(2)思考:天和地传说中是怎么样创造出来的?盘古死后,他的身体都变成了什么?读了短文,你受到了什么教育?(学生自读)
2、检查自学情况。(反馈)
(1)指读短文,说说短文说了一件什么事情。 (盘古开辟了天地,他独自支撑天和地,最后累死了。)
(2)思考2题(学生回答,师生评议) (受到的教育:学习盘古无私奉献的精神。)
3、总结,扩展。
(1)说说从这个故事联想到哪些人,哪些事?
(2)指名有感情的'朗读。
第二课时
一、导入新课
同学们都很喜欢古诗,我们从中获取了很多知识,今天,我们开一个古诗朗诵会,在了解古诗内容的同时,从中领略古诗的韵律美。
二、明确要求
自读要求,交流。
明确: 1、朗读自己选定的诗歌,读出诗人应表达的感情。
2、评一评,看谁朗读的最有感情。
三、组内朗读交流,互相评议。
四、选出读的最好的同学在班上交流
五、评一评:看谁朗读的最有感情
第三课时(习作)
一、导入新课
今天,我们练习看图想象写故事。首先我们来看本次作文向我们提出了什么要求?
二、了解作文要求
1、自读课本习作的要求内容。想想:本次作文向我们提出了几点要求?
2、集体交流
(1)观察一、三副图画,想想图画之间有什么联系?
(2)想象第二副图画内容该是什么?把三幅图画连起来,编一个故事。
(3)按顺序写下来,语句要通顺,不要写错别字。
三、指导说作文
1、学生按作文要求,自己观察,想象。
2、交流
(1)组内交流
(2)全班交流。(师生评议)
四、写作成文
把刚才说的内容写下来,注意修改和补充,使之符合作文要求。
五、作业
把作文改好抄在作文本上。
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