《小数的加法和减法》教案设计

　　一 教学内容：

教材100页例3

　　二教学目标：

1．掌握三个小数加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算，进一步掌握小数加减的计算．

２通过合作交流．自主探究 获得新知之间的联系．

３培养学生解决实际问题的能力，渗透数学在生活中无处不在的思想．

　　三 重难点：

１．掌握运算顺序．

２．正确进行计算

　　四教具准备：

投影仪

　　五教学设计：

　　（一）导入

１．口算

０.７８+０.０６５.２+０.４８ ０.８+０.４

１-０.２７ ３.８+６.４ １.２５+０.７５

１０.５-６.５ ９.８+０.２ １+２.７

２．说出下列各题的运算顺序

４８３４-（３９５+９８８） １６５+８０７+９９４

　　（二）教学实施

１．出示主题图

２．自渎题意 （小组交流）

３．观图后 提出问题

完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？

４．集体交流解法

鼓励学生用多种方法解题

５．师生互动：

　　师板书：

方法一： 方法二： 方法三：

４８３.４-（３９.３+９８.８） ４８３.４-３９.５-９８.８ １６５+８０.７+９９.４

＝４８３.４-１３８.３ ＝４４３.９-９８.８ ＝２４５.７+９９.４

＝３４５.１（千米） ＝３４５.１（千米）＝３４５.１（千米）

６．验证：

叙述各自的`检验方法，可用逆运算的方法，也可用计算器对自己列的算式算一遍．

　　（三）巩固新知

１．判断下列计算题是否正确，如不正确，请改正

（１）３９.９+（２０.１-１０５４） （２）（３.７４+１２.６）+２６８-４３.２

＝３.９９+１８.５６ ＝１６.３４+２２４.８

＝２２.５５ ＝２４１.１４

　　（四）课堂小结

小数混合运算与整数混合运算顺序和计算方法是否相同？（学生答）

师强调：小数加减法计算时要对齐数位，养成做完后检验的好习惯．

　　（五）板书设计：

例３：

方法一： 方法二： 方法三：

４８３.４-（３９.３+９８.８） ４８３.４-３９.５-９８.８ １６５+８０.７+９９.４

＝４８３.４-１３８.３ ＝４４３.９-９８.８ ＝２４５.７+９９.４

＝３４５.１（千米） ＝３４５.１（千米）＝３４５.１（千米）

答：运动员还要骑３４５.１千米