小白兔和小灰兔优秀教案范文
【教学目标】
1.认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3.愿意做一个爱劳动的好孩子。
【教学准备】
生字卡片、图片、头饰
【教学思路】
1.主体参与合作互动设想:
2.情境激发学习课文的欲望,从识词、识字开始,了解部分词语的`意思。分角色朗读课文,理解“只有自己种,才有吃不完的菜。”
第一课时
一、激趣导入,创设学习情境
1.导入:收获的季节又来到了,热情好客的小动物们邀请大家去做客,它们是谁呢? (板书课题)
2.齐读课题。你想知道什么?设疑激趣。
二、初读课文,认读生字生词
1.自由小声的朗读课文,读准每个字的字音,特别是生字的字音。
2.同桌相互帮助在课文中圈点出要求会认的生字生词,并读一读。
3.四人小组开展读词读字的活动,为竞赛作准备。
4.学生做小老师领读词语,学生跟读、帮助读准词语的音。
翻松 浇水 施肥 饿了 这时候 挑着 一担
5.从词语中找出本课要求会认的生字,用自己喜欢的方式表示出来。
6.分组读、男女生互读、竞赛读、齐读。
7.做生字游戏。老师抽读卡片。学生抽读卡片。玩识字抢答的竞赛。
8.去掉拼音识记生字。
三、再读课文,读通读顺
1.四人小组开展读书活动,人人参与,主动读书。
2.开火车朗读课文,纠正字音。
四、朗读感悟前三个自然段
第一自然段:
1.自由朗读课文,看看知道了什么。
2.指名说。练读。齐读。
第二、三自然段:
1.小白兔和小灰兔说的话谁想读一读呢?你想读那一句就读哪一句。
2.教师指导朗读,结合体验读出感谢和请求的语气。
3.同桌练读;比赛朗读。
5.分角色朗读,师生配合读,齐读。
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