《小白兔和小灰兔》赏析
师:通过刚才的学习,大家说一说你是喜欢小白兔还是小灰兔呢?
生1:我喜欢小白兔,因为它自己种菜,有吃不完的菜。
生2:我喜欢小白兔,因为它送菜给老山羊。
生3:我也喜欢小白兔,因为它爱劳动。
生4:我喜欢小灰兔,老山羊收白菜时,它也去帮忙了。
生5:我喜欢小灰兔,它很有礼貌。
师:小灰兔虽然后来做得不够好,但它也是有优点的,现在你们喜欢谁呢?
生:我们喜欢小白兔,也喜欢小灰兔。
反思:
本节课已进入小结环节,只因离下课还有好几分钟,因而我请了较多的学生发表自己对小白兔和小灰兔的看法,想不到学生当中竟有这么全面而辨证的看法。一年级的孩子们虽然年纪不大,可他们已经学会了初步地判别人和事,只要我们尊重他们的'感受,多倾听他们的心声,常常会有超乎我们想象的结果。其实在备课时,我只想让学生领悟爱劳动的重要性,想不到孩子们可以理解的更深一点。成年人都明白人都是有优点的,世界上既没有全优的完人,也没有全劣的庸人。可我们的孩子们,特别是那些一年级的小朋友往往只将人简单地分为好人和坏人两种,在本节课中孩子们能从自己的角度发现两只小兔不同的优点,其实我们可由动物及人引导他们学会全面地看待他们身边的小伙伴,引导他们发现每一个孩子身上的优点,从而使他们更好地相处。
虽然,我一直以来都不喜欢说教意味太浓的语文课,但必要的道德引导也是需要。特别是在这种气氛很融洽的情况下,老师的一些引导往往有事半功倍的效果。遗憾的是,当时在课堂上的我并没有想到这一点。不过紧接着的一篇课文《两只小狮子》与前文相似,可以弥补我在前一节课的不足。
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