语文教学随笔:谈谈如何进行写字
一,加强对写字教学功能的科学认识
首先,汉字是传承文化的一种途径,因此,写字的过程不是简单的为了书面交流而掌握字形的过程,同时也是体会和认识民族文化的过程。在这个过程中,增进了学生对祖国文字的热爱和对中华民族文化的理解。其次,写字能益智,并且与学习成绩息息相关,要想把字写规范,必须经过认真的观察比较,动手动脑,这些活动对智力的发展有很大的促进作用,所以,在写汉字的过程中,学生的智力会有较好的发展。
二,正确认识写字技能,科学施教
1.教师的示范和陈述是关键
初学写字的学生,往往不能很好的掌握写字的规则,例如,写字的姿势和握笔的姿势不正确,要改变这些不正确的姿势,主要是靠教师的陈述和示范,所以教师的言传身教在写字教学中有着举足轻重的地位。
2.写字教学要结合小学生的身心特点,灵活施教
写字主要是对字形的`认识和把握,字形是难点,初学写字的学生辨认字形的能看力很差。再就是小学生的注意力持续时间,短容易分神,自我控制能力差,这就要求我们,在写字教学时,要采取生动活泼、富于变化的多种教学方法来吸引他们短暂的注意力。使其生动活泼的学习,快乐的写。所以教师要充分发挥自己的聪明才智,以灵活多变的教学方式进行愉快的写字教学。
三,处理好写字和打字的关系
随着电脑的普及,人们越来越不愿意写字了,在削弱书写能力的同时,汉字文化也正悄悄的受到侵蚀。我们不得不考虑如何处理好写字和打字的关系问题。汉字是一种工具,也是一种文化符号。写好汉字是小学生的学习任务,是每一个中国人的责任,甚至还是民族素质的表现。我们不否认电脑打字的优势,但是,也不能因此降低了书写汉字好处,更不能忽视小学写字教学。
四,处理好写字与识字、读写等关系
写字与识字是小学语文教学的两个主要内容,二者相辅相成,教学时可同时进行,不应割裂开来。写字应贯穿识字课的始终,例如,教师在板书课题时,可以让学生伸出手指和老师一起写,进行书空练习。在听说读写过程中,如果遇到陌生的字,可以让学生书空或是自己随时写。总之,处理好写字与识字,读写的关系,不仅能提高写字教学水平,还可以培养学生良好的学习习惯,从而提高整个小学语文教学质量。
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