有关《语文园地二》的教学设计
【教学目标】
1、发现和运用识字方法。
2、巩固识字,积累词汇。
3、初步掌握部首的方法。
4、积极参与展示活动。
【教学重点】
理解词语,学习部首的方法。
【教学难点】
用部首查字法。
【用具准备】
多媒体课件,生字卡片。
【教学设想】
“我的发现”一部分应该引导学生自在探索和发现中学会识字,并体验发现的快乐,激发识字的兴趣和求知的欲望。“日积月累”一部分主要让学生自己读,比较辨别,加深对字形的感性认识。“学习”时,可先让已经会用部首查字法的同学介绍方法,课后练习题可采用竞赛的方式来完成。“展示台”的教学,可给学生提供一个展示自我才能、张扬个性、相互交流的机会。
【教学过程】
第一课时
〖我的.发现
一、发现识字方法
1、课件出示:
白──柏(柏树) 尤──优(优秀)
己──纪(纪念) 生──胜(胜利)
方──纺(纺线) 只──织(织毛衣)
让学生仔细观察,看看有什么发现。
2、交流汇报:你能把发现告诉小朋友吗?
3、运用识字方法自主识字。
4、课件出示生字:柏、纪、纺、织、优、胜、湾、粒
⑴ 指名认读生字。
⑵ 齐读生字。
⑶ 开火车读生字。
⑷ 扩词练习。
二、我会读
出示课件:
扫地 提水 搬桌子
推车 挑图 抬木头
捕鱼 捉虫 抓小鸡
1、自读词语。
2、你发现带点字的秘密了吗?
3、小组讨论。
4、归纳总结:带点的字都有提手旁,字义都与手的动作有关。
5、扩展说说带提手旁的字,并说个词。
〖日积月累
一、读读比比
1、课件出示词语:
访问 国旗 钢笔 形状 桥梁
防线 象棋 刚才 粗壮 高粱
学生认读。
2、比较每一行上下两个词中带点的字有什么相同和不同的地方。
3、辨析。
4、用带点的字组词。
二、读读记记
1、课件出示:
三横王 草头黄 弓长张 立早章
古月胡 口天吴 双口吕 木土杜
言午许 双人徐 耳东陈 干钩于
自读,引导学生发现姓氏歌的特点。
2、说说自己认识其中的哪些姓氏,是怎么认识的。
3、扩展说几个姓氏。
第二课时
一、复习铺垫
1、课件出示部首,填写几画。
2、课件出示除去部首还有几画。
二、谈话激趣
1、课件出示“庞”,学生认读。
2、如果遇到一个生字,你不认识,也没有拼音,那怎么办呢?有一种方法可以帮助你解决这个问题,想不想学这种新本领?
三、学习部首查字法
1、让已学会部首查字法的同学介绍的方法。
2、以“庞”字为例,介绍的步骤:
⑴ 确定要查的部首。
⑵ 在“部首目录”里找到这个字的部首和页码。
⑶ 根据页码在“检字表”中找到这个部首和要查的字。
⑷ 再按页码在正文中找,就可以查到这个字了
3、以竞赛的形式进行专项训练:
⑴ 从字典的“部首目录”里查出所给的部首在“检字表”的第几页。
⑵ 数一数下面的字除去部首有几画。
⑶ 进行比赛。
四、展示台
1、讨论决定展示的内容和方式。
2、分组进行准备。
3、正式进行展示。
【板书设计】
找到部首
除去部首有几画
找到所查的字
【教学后记】
我的发现中,学生能用熟字认识生字,自主发现认字方法。照样子说动词,学生也说的较多。形近字比较,学生从字形上进行比较,容易记忆。部首的方法,一部分学生已经掌握,引导学生归纳出方法,重点强调除去部首还有几画。
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