有关《语文园地四》教学设计
【教学目标】
1、引导学生学会发现总结词语。
2、认识生字,并能发现生字的构字规律。
3、能够区分一些相近的词语。
4、能够阅读短文。
5、培养其发现生活及创造生活的能力。
【教学过程】
第一课时
一、我的发现
1、自读词语,小组交流自己的发现。
2、你还能说出类似的词语吗?以小组竞赛的方式,看哪一组说得多。
示例:算盘 盘算 到达 达到
领带 带领 展开 开展
喜报 报喜 喜欢 欢喜
二、日积月累
1、“读读认认”是用“合一合”的办法识八个生字。首先让学生自主学习生字,发现它们组合的规律。注意提示“姓 xìng、警 jǐng”的正确读法;自由练习读词语,鼓励学生进行扩词练习,如,“肤色、大胆、警报”。
2、“我会填”是选择近义词填空的练习。先让学生读一读词语,自主发现每组两个词不在意思上的联系,接着读句子,结合句子的'意思选词填空,最后再把句子读一读。
第二课时
一、阅读《鲁班造伞》这篇短文
让学生默读明意,自主识字,朗读感悟,并鼓励学生把这个故事讲给小朋友或家长听。
二、口语交际
1、课前布置学生动手制作小制作。如:用毛线编织蝴蝶结,用塑料瓶做成花篮,用红辣椒做成玩具鞭炮……
2、展示自己做成的可爱的小制作。
3、小组交流、汇报制作过程:
别人讲的时候,听的同学可以提出问题,讲的同学要作解答。
4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。
5、评一评谁的小制作做得好,谁介绍得好。
三、展示台
这次展示台安排了两项内容:
1、展示自己收集到的邮票;
2、是展示自己收集的名言。
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