《巩固十四种动物名称的单韵母音节》教学设计
目标:巩固十四种动物名称的单韵母音节:tugeqiemayihujilueheyamayuhuliwuya
巩固翘舌音音节:zhushurecha
巩固三拼音节:guaxiazuoshuo
巩固音节词语:mutiyifuwaziyizihuochesigualuoboyalikuzizhuozi
准备:小动物图片14张,萝卜图片6个。一棵有十个音节苹果的苹果树
教学设计意图:为巩固并增强学生拼读音节的能力,我设计了这节语文活动课。小学语文活动课是以培养和发展学生兴趣、能力与特长为目的的一门课程。与语文课堂教学这种形式相比,活动课更是为学生及教育提供了更广阅的空间。在语文课活动课的组织实施中,应始终把学生的自主性摆在第一位,让学习自主地、积极地参与,动口动脑,培养内在的动机,激发智慧的.潜力,发展个性特长,推进个体的主动、和谐、全面的发展。“动”是活动课最大的特点,应该将“动”贯穿于活动课组织实施的全过程。我本着这些理念,又考虑到一年级的儿童注意力难以集中,自控能力欠佳及积极性容易调动的特点,由此设计了一场别开生面的符合学生心理的比赛,有机的把以上三个特点调和在一起,使学生在快乐中轻松地巩固了知识点。
教学活动过程:
1、引出课题,介绍参赛选手
小朋友,今天森林里的小动物们要举行一场有趣的比赛,我们来认识一下参赛的小选手。瞧,谁来了?(出示兔子图片,请生拼读,再依次出示鸽,企鹅,蚂蚁)
2、介绍拉拉队员
认识了参赛小选手后,小朋友,瞧,许多拉拉队员也来了。(依次出现jilueheyamahuhuliwuyalv)
3、比赛互动(分配班级小组代表参赛选手,选定鱼裁判)
拉拉队员,我们也认识了,那哪一大组愿意当兔子队。依次选定参赛选手的代表队。
出示鱼,这是谁?我们请他当裁判好吗?那谁来当这个裁判呢?(老师)
4、比赛1把萝卜(面向所有队员,为最佳表现奖创设基地)
各参赛队各就各位,紧张而又激烈的比赛开始了。首先来举行一场把萝卜比赛
1萝卜图片ji,说说有关的词语:()鸡,飞机机器激动基地积极饥饿肌肉
2萝卜图片bababababa。
ba:八个人,喇叭八仙篱笆干巴巴芭蕉
ba:拔草选拔提拔跋山涉水
ba:把地扫打靶靶子
靶心
ba:爸爸
水坝
大坝
河坝
5、比赛:看拼音说词语谁多比赛(一队一队比)
兔子队
zhu:猪八戒
珍珠
珠子
铁珠
宝珠
蜘蛛
守株待兔
企鹅队
shu:漱口
树林
竖起来
一束花
别墅
鸽子队
re:热情
热气
炎热
热饭
热水瓶
火热
热爱
亲热
热心
冷热
天热
蚂蚁队
cha:差错
鱼叉
叉子
叉手
插头
咯嚓
刀叉
差别
叉鱼
写“正”计算比赛结果
6、我说词语你说话
规则:一队说词语,二队用这个词语说三句不同的话,胜者奖小红花
gua
xia
zuo
shuo
7、颁奖(第一名、最佳表现奖)
紧张激烈的比赛结束了,瞧我们优胜队的小朋友多高兴,而且老师觉得其他队的表现也不错,好,接下来我们一起来轻松一下,去摘个苹果吃吃吧
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