关于《练习3》教案设计
一、教学目标 :
1、能用部首查字法,能熟练地拼读音节,写出汉字;会正确地搭配词语,能辨析宁静、安静、平静和坚定、坚强、坚决的词义,并在句子中正确运用。
2、能把句子写简洁、明白;能照样子把把字句改为被字句。
3、能独立阅读短文,回答文后的问题;能按事情发展的顺序给短文分段。
二、教学安排:2课时
第1课时
教学内容:
1、能用部首查字法,能熟练地拼读音节,写出汉字;会正确地搭配词语,能辨析宁静、安静、平静和坚定、坚强、坚决的词义,并在句子中正确运用。
2、能把句子写简洁、明白;
教学过程 :
1、用部首查字法。
○确定部首,再确定除部首外有几画。
○,据词定义。
2、拼读音节,写出汉字。
3、词语搭配。
4、选词填空。
○宁静、安静、平静都是形容词,没有声音。宁静一般用在对自然环境和个人心情的.描写上。平静一般指心情或环境没有波动。安静是形容不吵闹或安稳而平静。
○坚定、坚强、坚决都是形容不犹豫不动摇。坚定一般指人的立场稳定,绝不动摇。坚强一般指人的意志刚强,不可动摇。坚决一般是指人的态度确定,毫不犹豫。
5、句子训练。
○发出动作的人或物只要在句首出现一次,后面的都可以省略,这样能使句子更简洁。
第2课时
教学内容:
1、能照样子把把字句改为被字句。
2、能独立阅读短文,回答文后的问题;能按事情发展的顺序给短文分段。
教学过程 :
1、句子训练:
○表达一个意思,可以有不同的表达方式。
○把字句和被字句中强调的都是前者。
2、阅读训练:
○阅读全文,了解短文的主要内容。
()月()日,我在()为邓爷爷演示()。邓爷爷看了我的演示()。
○按照演示前演示时演示后的顺序分段,用//划出来,并说说各段的主要意思。
○默读全文,在文中划出写邓爷爷和蔼可亲的句子和邓爷爷说的话;把划出来的语句,有感情地读一读。
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