语文版八年级语文上册《海洋是未来的粮仓》的教学设计
教学目标:
1.继续学习总分的说明结构。
2.进一步学习理解列数字、作比较、举例子、分类别的说明方法及其作用。
3.理解说明文语言的准确性。
教学重点:
理解列数字、作比较、举例子、分类别的说明方法及其作用
教学难点:
体会说明文语言的准确性
教学课时:
一课时
教学环节设计:
一.引入新课
讨论:什么是粮食?
二.初读课文
读了文章,你知道粮食的含义是什么?
讨论,明确;
传统意义上的粮食:大米、小麦和玉米等
粮食的含义
广义的粮食:能满足人类营养需要的食物
三.再读课文,整体感知
1.环节一。这是一篇说明文,说明的主要内容是什么?
讨论,明确:海洋是未来的粮仓
(提示,点拨:这就是文章的标题。由此可见,说明文可以什么为标题?讨论,明确:可以说明的内容或对象为标题)
提问:跟标题意思相同或意义相近的句子,文中还有哪一句?
讨论,明确:第二段最后一句中大海完全有可能成为人类未来的粮仓。
继续讨论:作者为什么会写这篇说明文来说明海洋是未来的粮仓?
讨论,明确:人口剧增,资源短缺,这是当今人类面临的最严重的.环境问题之一。资源短缺的表现之一,是可耕土地资源不足,粮食生产的增长赶不上人口的增长。
师小结:作者从现实问题入手,针对现实生活中存在的问题而写。
2. 环节二。探讨:作者从哪些方面来说明海洋是未来的粮仓?
讨论,明确:(1)海藻(2)浮游生物(3)鱼虾
(4)深海远洋中还有许多尚未充分开发利用的海洋生物,潜力巨大
3. 环节三。文章的说明结构是哪一种?
讨论,明确:先总说,后分说,最后总结。
四.精读课文。
1.环节一。探讨:文章3、4、6段分别运用了哪些说明方法?各有什么作用?
讨论,明确:
(1)第三段
说明方法:作比较、列数字
作用:突出、有力地说明海藻数量庞大,蛋白质含量丰富
(2)第四段
A.人们比较熟悉的浒苔等(练习二第1小题)
说明方法:举例子、分类别
作用:确凿、条理充分在说明海藻种类繁多。
B.它们在人工在精心养殖下同类营养物。(练习二第2小题)
说明方法:举例子、列数字、作比较
作用:确凿、突出、有力的说明在人工精心养殖下,海藻的产量不断翻新,增长潜力巨大。
(3)第六段
说明方法:举例子、列数字、作比较
作用:确凿、突出、有力的说明我们还可以开辟渔场,发展深海渔业,产量很高。
师小结。
2. 环节二。
说明文是客观、科学地对事物进行说明、介绍,所以说明文语言要准确。细读课文,看一看哪些词体现了说明文语言的准确性。
讨论,明确:(结合练习三):
(1)人口剧增、资源短缺,这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
最 :从程度上强调人口剧增,资源短缺是严重的环境问题。
之一 :准确说明最严重的环境问题不止一种。
(提示解题方法:这个词去掉与否意义上有什么异同,两相比较体会作用)
(2)至于海洋中众多的鱼虾,则更是人们熟悉的事物。
更 :突出熟悉的程度。
(3)尽管还有的鱼虾捕捞已近极限,但我们还可以开辟远洋渔场,发展深海渔业。
近 :表明近海鱼虾的捕捞快到极限,但不是极限,说明准确,客观。
五.课堂小结
1.说明的主要内容
2.说明的结构
3.说明的方法及其作用
4.说明语言的准确
六.布置作业
1.把成语补充完整再写出其意思 : 言 听:
2.完成练习二和练习三
3.写一篇说明事理的短文
附板书
海藻数量庞大,种类繁多,蛋白
质含量丰富
强调大海是
浮游生物也丰富 人类未来的
大海完全有可能成 粮仓 为人类未来的粮仓 远洋深海的鱼虾年产量很高 (总结全文)
(总) 深海远洋未被充分开发利用的海
洋生物,潜力巨大
(分)
说明方法:举例子、 作比较、 列数字、 分类别
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