海洋是未来的粮仓语文教案设计
教学目标:
1。学习本文中的多种说明方法。
2。体会文中准确、生动的语言。
3。了解海洋的相关知识,增强学生的“海洋意识”。
教学重点:
分析文中说明方法的作用。
教具准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、导入新课(出示大海图片)
师讲授:人类社会发展到20世纪末,在取得繁荣进步的同时,若干生存危机也日益显露出来,而入地、下海、上天则是人类摆脱危机、走出困境的三大出路,其中尤以海洋的潜力最大,是人类的希望。今天就让我们走进海洋,走进《海洋是未来的粮仓》这篇文章。(出示第一张幻灯片,以大海为背景)?
海洋是未来的粮仓
二、自由朗读课文
你从文中获取了哪些信息?
三:学生生自由朗读课文
你从文中获取了哪些信息?
海藻数量多
浮游生物丰富
海洋鱼虾众多
师归纳:
1.海藻数量多
2.浮游生物丰富
3.海洋鱼虾众多
四、学习本文说明方法
再读课文,思考:本文运用了哪些说明方法,作用是什么?(自由交流)(第四张幻灯片)
再读课文,思考:本文运用了哪些说明方法,作用是什么?作比较、分类别、举例子、列数字
五、学习本文说明语言:
(出示幻灯片五:比较语言的准确性)
原句:这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
改: 这是当今人们面临的`最严重的环境问题。(范围)
这是当今人类面临的严重的环境问题之一。(程度)
(生自由学习,找找文章中表现说明文语言准确性的词语,批注你的理解。)
六、拓展学习(出示第六张幻灯片)
师:大海不仅仅是我们人类的大粮仓,它还蕴含了其他资源,谁能来当一回小院士,用图片、模型为我们介绍你了解的大海?
谁能来当一回小院士,用图片、模型
为我们介绍你了解的大海?
要求:
1.语言准确且生动
2.能运用多种说明方法
3.仪态自然大方
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