指导练习的教学设计
第一课时
1.指导练习第1题。
(1)读题,明确题目要求。
(2)先将读音相近的前后韵母对比读:in—ing,en—eng,然后让学生组词对比读,如·淋湿一电铃”“辛苦一幸福”等。
(3)翻到生字表,找出韵母为in或ing,en或eng的生字读一读。易读错的字再读几遭。
2.指导练习第2题。
(1)学生拼读写词语。
(2)交流反馈,自己批改。写错的'词语多写几遍。(出示校对答案:怔住、确信、志气、仰慕、循声、久闻大名、三顾茅庐、不由自主。)
3.指导练习第3题。
(1)读题,审题。
(2)完成作业。学生如有困难可查成语词典解决。
(3)交流反馈,井校正。井将用错的字再组个词。
4.指导练习第4题。
(1)读题,审题,说说题目要求。
(2)阅读5段话,说说文章大致讲了一件什么事。
(3)按事情发展的顺序试排列句子,再读一遍。
(4)交流,校对,答案是:3、5、4、2、l。
5.指导练习第5题。
(1)读题,明确题目要求。
(2)反复读三句格言,讨论理解每句话的意思。个别字解教师作重点辅导。逆:指听起来不顺耳;行:行为;欲:希望;施:加;维:是;恒念:经常想到。
(3)交流:指名说每句话的意思。
(4)读背三句话,并将其抄录下来。
第二课时
1.指导练习第6题。
(1)读综合修改的一段话。
(2)复习各种修改符号,用正确的修改符号修改这一段话。
(3)交流、订正。总结修改时的步骤。
2.指导练习第7题。
(1)带着问题[第(1)、(2)练习题)细细地自由读课文。
(2)再读课文,讨论并完成作业第(1)、(2)题。教师重点指导作业有困难的学生。
正确答案。题目:乘车买票。详写的是“我”不买车票,姑姑替“我”补票这件事。略写汽车刹车时一个中年人撞了‘‘我”,“我”态度很凶,姑姑批评了“我”。
(3)三读课文,想想这篇短文的中心思想是什么?完成练习(3)。
答案:③. 赞美姑姑自觉遵守制度,不讲私情。
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