人教版乘着大象教案
课 时:1课时
课业类型:造型·表现课
教学目标:了解大象的造型特点,引导学生通过简单的创意和绘画,表现自己乘着大象时的情景和感受。
教学重点:在了解大象的造型特征基础上,进一步对这一特征进行夸张和想象。
教学难点:是否通过绘画表现了自己乘上大象的这种感受。
教具学具准备:师生课前收集有关大象的图片、录像资料等,教师还应准备一些不同类型的、同龄孩子的作品供学生欣赏。学生准备水彩笔、油画棒。
教学过程:
一、组织教学:按常规进行。
二、引导阶段:
1、分小组交流课前了解到的有关大象的资料,并展示自己收集到的'大象图片、照片。
2、找学生说说你是在哪儿见过的大象?(生:电视上、画册、动物园见过真正的大象)说一说大象最大的特点是什么?(生回答略)
3、根据自己对大象的印象,讨论并尝试画一头大象。
三、发展阶段:
1、教师播放有关乘着大象的录像资料:少数民族人乘着大象慢悠悠行走的一种情景;动物园里小朋友骑大象、跷在大象鼻子上的情景……
2、伴着录像音乐,引导学生想像自己乘着大象的情景及感受。
3、欣赏同龄人画的乘着大象的作品,体验乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。
4、讨论:如何结合自己的想像与感受,画一幅非常有趣的关于乘着大象时的作品?进一步发挥自己的想象,也可以给大象长出翅膀,既象一头大象,又象一只大鸟,当然也可以画成大象造型的滑梯。
5、提示:以大象为主体,使画面形成中心构图样式,可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。教师可以演示乘坐大象的人物形象。
四、学生作画,教师巡回指导:
继续播放音乐,让学生伴着这种节奏来绘画。提示学生注意大象在画面中的主要位置。把大象的主要特征表现出来,通过你画的人物表情、动作来表达骑上大象的感受。
五、学生作品展评:
把有创意的作品展示交流。
六、课堂小结:
同学的想象力都很丰富,大胆地夸张了大象的形象,也画出了自己骑上大象的这种感受,有些同学只是单纯地把大象的样子画出来,而不是表现骑大象,希望课后这些同学把骑大象的人物添加上去。
板书设计:
乘着大象
以大象为主体,使画面形成中心构图的样式
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