畅游诗乐园教案设计
教学目标:
1、诵读已学过的近50首古诗。通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的诵读兴趣。
2、体会古诗词用词的奇妙之处,激发研究古诗词的兴趣。
教学重点:
1、激发培养对古诗词的诵读兴趣和研究兴趣。
教学课时:1课时
课前准备:课件、小组比赛成绩表(纸)、白板笔两支(红蓝)
学习形式:小组合作
教学流程:
一、激发兴趣,导入课堂。
师:〈畅游诗乐园〉,看着这个标题,你们能猜出今天的课堂内容和什么有关系吗?(诗,古诗)
同学们,我们已经会背近50首古诗,今天我和大家一起到〈诗乐园〉去畅游一番,好不好?
说起古诗,我们自然会想起写古诗的人。你最喜欢的诗人是谁?为什么?(学生自由发言)
这节课我们仍然采用小组竞赛的方式进行学习,我建议就用自己最喜欢的诗人的.名字给小组起名字好吗?
二、畅游诗乐园
1、你说我猜(6分钟)
.课件显示学过的古诗词题目或诗人的名字或诗句。每小组派两名代表到台前,并根据本组同学的叙述猜词句。每组答题时间1分钟。每答对一道题得10分。
2、快嘴快舌(6分钟)
规则:小组为单位进行比赛。.课件显示一组古诗词共10首,本组的同学在1分钟内要根据题目背诵出古诗,每背出一首得10分,若全部背出加20分。要求小组成员每人至少背一首。
3、公说公有理,婆说婆有理(10分)
①快乐点击。
.课件显示《所见》《咏柳》《小池》《村居》四首古诗的画面及题目。请一位同学根据画面选择正确的题目,并拖动鼠标,把题目拉到选中的画面中。(照顾学习能力比较弱的学困生)
②标新立异。
请大家说一说自己喜欢的古诗(或诗句)。要说的有理且标新立异。
先组织小组讨论,然后再发表意见。并组织同学们评议:谁说得更好!(生生互评)
4、吟诗配画(8分钟)
①选择自己喜欢的古诗画面,有感情地吟诵古诗。(自由、指名)
②组织学生评价:谁朗诵的最好听,为什么?
③评出诵读得最好的一个同学领诵古诗。
5、妙趣横生(6分钟)
.课件显示一组古诗名句,每句都含有一个植物名,请大家试一试填一填,体会其中的奥妙。(人手一张练习纸,要求小组合作学习,指名一人在实物投影仪上板演,做完集体校对。)
三、兴趣拓展课外延伸(作业)(2分钟)
1、小结课堂,引发兴趣。
师:今天大家的学习兴趣非常高,其实古诗中还有很多奥妙,只要我们细心,就会有许多新的发现。现在我请大家喝香浓的奶茶(.课件显示),请大家一边喝茶,一边品味这两首诗有什么共同点。(.课件显示《春晓》、《村居》,并启发学生发现他们都是描写春天的古诗。)
2、拓展延伸。
老师打算开一次《春之声赛诗会》,请同学们帮忙收集描写春天的古诗(组织小组比赛,比哪一组哪一学生收集的最多)。
3、评出冠军队。
四、下课。
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