大班语言教学设计:太阳公公和钟表
大班语言教学设计:太阳公公和钟表
活动目的:
1、使幼儿理解儿歌的.内容,初步学会朗诵儿歌。学习新词:升、落。
2、通过学习儿歌,理解时间和一日生活的联系。
活动准备:
1、图片四幅:兔子做操、吃萝卜、背书包、睡觉图(其中太阳是插入的)。
2、背景图一幅,钟表一只,小兔头饰一个。
活动过程:
一、创设情境,引出主题
1、(出示一只钟表)提问:
①这是什么?
②几点了?(表调到8点)
“8点了,我们该上课了”,“怎么小白兔还没来”?(一名幼儿戴小兔头饰走进教室)师问:小白兔你怎么又迟到了,你看看钟表,现在都几点了?
小兔:我们家没有钟表。
2、讨论:
小兔家没有钟表,我们帮它想个什么办法,让它能知道时间呢?
幼儿讨论。
“小朋友帮小兔想了许多好办法,小兔自己也想了个好办法,那么小兔想的办法和我们想的一样吗?我们一起来听老师朗诵一首儿歌就知道了。儿歌的名字叫《太阳公公和钟表》……”。
二、示范朗诵并分段理解儿歌(边演示教具)
1、教师有表情地朗诵一遍儿歌。提问:
①刚才老师朗诵的儿歌名字是什么?
②小兔家里没有钟表,请谁来帮忙?
2、太阳刚露脸是什么时候?(早上)
早上太阳刚露脸——幼儿跟念
小兔在做什么?(小兔起床做早操)
集体跟读这两句。
3、太阳升到头顶是什么时候?(中午——通过演示教具,帮幼儿理解“升”的含义)小兔在做什么?
太阳升到头顶上,小兔吃午饭,萝卜味道好。——幼儿跟念。
4、太阳落在半山腰是什么时候?(傍晚)小兔在做什么?(演示教具,帮幼儿理解“落”的含义)。
太阳落在半山腰,小兔放学回家了——幼儿跟念。
5、太阳下山不见了,是什么时候?(晚上)小兔做什么?
太阳下山不见了,小兔上床去睡觉。——幼儿跟念。
6、幼儿看图整首跟读两遍,提醒幼儿发准字音。
三、通过游戏,巩固学习儿歌。
1、教师做太阳公公,躲在画板后面(表演露脸,升到头顶上,落下、不见等动作),幼儿做小兔集体念儿歌。
2、师生一起创编动作,边朗诵边表演儿歌。
3、教师小结,活动结束。
活动延伸:
指导幼儿把儿歌内容画出来,做成一本小画册带回家给爸爸妈妈看,并给他们表演。
附儿歌:太阳公公和钟表
小兔家没有钟表,请太阳公公来帮忙。
早上太阳刚露脸,小兔起床做早操。
太阳升到头顶上,小兔吃午饭,萝卜味道好。
太阳落在半山腰,小兔放学回家了。
太阳下山不见了,小兔上床去睡觉。
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