小学高年级语文教学中的应用研究课题研究总结范文
本学期,课题组继续认真扎实地进行教学研究,期初制定了研究目标,并根据目标制定研究方案,开展多次培训、研讨与教学实践,取得了一定的成效,但也存在一些困惑。现总结如下:
一、本期主研的方向:
1、探究利用网络教学资源,进行单元整合教学,提高学习效率和学生自主学习的能力;
2、探究利用网络教学资源进行群文阅读;
3、研究中国故事进课堂,引导学生利用网络学习中国传统文化。
二、本期主研的行动:
1、开展文献研究:搜集了整理了大量相关课研资料上传到课题网站,让教师研讨学习;针对“单元整体教学”展开培训,本期至少进行了5次研训。
2、开展实例研究:研究已有“单元整体教学”的课例,黄平、刘银、彭慧琴与大家分享课例,提出思路;如学习了蒋军晶群文阅读课例、李怀源单元整体教学研究成果、浏阳市浏阳市金沙路小学单元整合?群文阅读课例等。
3、开展行动研究:
(1)以人教版六年级上册第七单元“人与动物”为例进行单元整体教学。叶玲、王琼、吴英姿、粟惠、全小平、伍欢老师进行了单元整体教学的说课,全体语文老师也积级参加课题组活动,说课内容如下:
叶玲老师:《老人与海鸥》《跑进家来的松鼠》《金色的脚印》读写迁移
王琼老师:《最后一头战象》《军犬黑子》
粟惠老师:群文阅读
吴英姿老师:整本书导读(沈石溪动物小说系列)
全小平老师:口语交际、单元回顾
伍欢老师:习作及评改
(2)叶玲老师授出了《老人与海鸥》《跑进家来的松鼠》《金色的脚印》读写迁移单元整合课;王琼老师授出了《最后一头战象》《军犬黑子》单元整合课;刘银老师授出了三年级上册第28课《狮子和鹿》单元整体?群文阅读教学教研课。
(3)彭慧琴授出了“初识吟诵”《春晓》,送别诗《送元二使安西》及拓展学习“千古离情在诗中”。
(4)通过文学社,开展“中国故事进课堂”系列活动,向全校学生推广阅读《最美最美的中国童话》,通过读中国故事、网上听中国故事,引导学生读、写、绘中国故事。激发学生热爱中国传统文化,提高网上自主学习的能力,在校园形成互相交流学习的气氛。
三、本期研究收获:
1、教师对单元整体教学、群文阅读的目的、操作形式有了一个比较明确的认识;
2、通过一系列研讨及反馈,发现通过单元整体教学确实能促进学生自主学习、探究、创新的能力,激发学习热情,真正成为学习的主人;
3、课外语文活动的开展对学生保持学习热情具有良好的促进作用,而且,通过活动的开展,能实这实在在提高学生的语文综合素养及互相交流学习、自主创新的意识。
4、搜集整理的`网络资源对教师、学生的成长具有长效性作用。
5、课题组的研究让教师逐渐有了科研意识及兴趣,并在分享交流中共同成长。
四、本期研究困惑:
1、单元整体教学课内时间管理问题。在有限的40分钟,课内、课外知识,单元整合与群文阅读怎样在课堂内相得益彰?
2、单元整体教学、群文阅读的内容问题。怎样为单元主题课文寻找最合适的阅读内容?对小学五、六年级语文教材的群文阅读应该有一个整体规划,怎样进行?
3、教师意识与操作等问题。一些教师对传统教学方法仍然十分依赖,如何跳出教材的束缚,以大语文观来重新整合教学内容?教师的研究时间、精力也是有限的,如何让单元整体教学更具操作性,形成怎样一种模式,简单实用,让教师觉得好用,学生觉得学得充实,对师长的成长确实有益?
五、下期研究展望:
1、解决以有困惑;
2、教师撰写论文。
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