《子儿吐吐》教案设计及教学反思
设计意图:
结合我园多元阅读课题和我班家长对孩子知识点比较重视的特点,在半日活动开放中我尝试用文学欣赏,来激发幼儿对文学作品的兴趣。但基于我班幼儿从未接触过类似内容,因此选择来自幼儿日常生活经验的简单故事《子儿吐吐》。吃瓜不吐籽违背生活常识,可通常也无甚大碍。加上诙谐幽默的风格,打开了幼儿奇特有趣的想象空间。通过欣赏《子儿吐吐》,理解、表达画面内容,并感受故事中的诙谐幽默。
第一环节引出故事。
第二环节引导幼儿欣赏故事三部分:
第一部分,认识胖脸儿,知道他吃瓜不吐籽;
第二部分,理解故事内容、表达胖脸儿的心理过程;
第三部分,知道胖脸儿了解了真相。
第三环节延伸,回归生活经验。
活动目标:
1、通过欣赏、理解故事内容,用完整的句子表达胖脸儿吃子后的心理过程。
2、感受画面中关于头顶长树的夸张描绘及故事的诙谐幽默。
活动准备:课件
活动过程:
一、导入
今天老师带来了一本有趣的书,书中讲了一只可爱、有趣的猪。
二、欣赏故事三部分
1、它叫胖脸儿,你看它有趣吗?
哎,它头上怎么会长小树的`?那到底有没有长小树呢?我们一起来看看
欣赏故事第一部分
1、胖脸儿在哪里呢?你怎么认出它来的?
2、咦,为什么大家都奇怪的看着它?
3、大家七嘴八舌地说开了,吃了籽会怎么样?
当听到会长树的时候,胖脸儿的脸一下子就发白了,坐在地上哭了起来。现在他开始想象着自己头顶长树会怎样了。
欣赏故事第二部分:
1、他想象着小伙伴都嘲笑他,胖脸儿怎么了?
2、它怎么哭得不那么伤心了?它在想什么?
3、有什么好处?然后他有什么反应?(笑了)
4、一开始胖脸儿害怕长树,后来他经历了一系列的心情变化,怎么变化的?
现在的胖脸儿认为长树是一件好事情,于是他拼命地跑回去要为长棵好树作准备拉!
欣赏故事第三部分:
1、胖脸儿做了些什么准备?
2、结果第二天胖脸儿头上有没有长小树?
3、没长树应该是件好事情,为什么胖脸儿又有些难过了呢?
4、不过他终于明白了。明白了什么?
三、延伸
故事的名字,子儿吐吐什么意思呀?你知道哪些水果是有籽的?
教育幼儿再吃有籽的东西时,要慢慢吃,吐出籽。吃东西时要细嚼慢咽。
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