美术窗花教学反思
教学是一个长久的过程,每一个时段的教学方式是不一样的。下面是小编整理的美术窗花教学反思,希望对大家的教学工作有所帮助!
美术窗花教学反思【1】剪纸窗花,是我们中国传统的民间艺术,其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴,既装点了我们的环境,又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活,又回归于生活。通过这类活动,我们不仅可以引导幼儿发现美、感受美,更重要的是能够引导他们表现美,创造美,并由对美的追求,引发幼儿对生活的热爱,萌发出一种美化生活的积极欲望。
活动通过谈话、观看视频引入,孩子的注意力马上就被吸引了。他们有过新年的经验,能够很好地说出自己的想法。接着,通过观看剪窗花、贴窗花的视频,再欣赏“小狗的家”,重点观察了窗花的对称美,图案美,颜色美。欣赏中,孩子们剪纸的欲望就被很好地激发了出来。我示范折窗花,首先让孩子尝试折叠,自主地学习,再运用故事情境把剪的方法串起来,孩子们听得津津有味,当打开得一瞬间,“哇,好漂亮!”孩子们发出了赞叹,这里将活动推到了高潮点,效果较好。然而,在欣赏中,我忽略了幼儿们对于对称的理解,虽然在欣赏幼儿欣赏了很多窗花,但是幼儿们并非观察出窗花的特点。幼儿对于对称这个知识点并没有理解。课后通过其他老师的指导,我在欣赏窗花时添加了一个窗花的解析图,幼儿欣赏后慢慢的发现其中的秘密了。操作中,因为我们班的孩子初次接触剪纸,幼儿的手部力量还是不足,少数幼儿会剪不动,会需要教师的帮忙。最后我将幼儿的作品贴在展板上,让幼儿自我欣赏并讲述。在整个教学过程中,动静交替,有张有弛。幼儿在轻松愉快自主的气氛中充分发挥着自己的'想象,表达着自己的审美感受。提高了认知水平和欣赏能力,调动了幼儿思维的主动性、积极性和创造性,内在的潜能得以充分发挥,达到了良好的教学效果。
我发现此活动既迎合了孩子的兴趣,又给了孩子们一定的审美感受,了解了我们的中国民间文化,很有教育价值。同时,我也反思:我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题,需要改进的地方也有很多,老师们给我的建议和意见都是我的宝贵财富,我还需要不断学习,不断地吸取教训和经验,改进自己的缺点,让自己更快地提高。
美术窗花教学反思【2】本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。
欣赏完窗花,孩子对动手剪窗花充满了期待,于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花,幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是,剪刀像走迷宫样,绕过来,绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下,孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花,有的孩子剪完一张又一张,兴趣浓厚。
展示幼儿作品,请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断,剪坏,不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施,通过个别指导及适当的鼓励,孩子们逐渐放开手脚,剪出更加丰富的图案处来了。
通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间,足够的探索实践及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。
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