幼儿园安全教案:《我身边的安全标志》
通过课程培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识。以下是小编为大家搜集整理提供到的幼儿园安全教案:《我身边的安全标志》内容,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!
幼儿园安全教案:《我身边的安全标志》教学目标:
1.通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。
2.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识。
3.能结合自己经验创造性地设计出与园内活动相匹配的安全标志。
教学重点:
重点:幼儿基本了解安全标志的符号、名称和意义。初步感知三类不同标志的特征与含义。
教学难点:
难点:引导幼儿了解并初步学习标志符号的规范性名称,知道其社会性意义。(如:指令、警告、禁止标志等)
教学准备:
各类安全标志、图片三幅(图一:孩子坐在栏杆上,旁边是池塘。图二:一个人横穿马路,有车辆正在路上行驶。图三:一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。)
教学流程:
游戏“开汽车”,引发思考,激发兴趣——自由探索,认识标志——选择标志,标志归类——设计安全标志——延伸活动:张贴标志
教学活动过程:
设计意图:
(一)、通过游戏《开汽车》,引发幼儿的思考,激发幼儿的
探索兴趣 :
1、游戏《开汽车》
幼儿随着音乐开汽车进入活动室,教师出示红绿灯提示牌,“指挥”交通,红灯停,绿灯行。
2、教师提出问题:老师没有说活,你们为什么一会儿停车,一会儿开车?你在什么地方见过红绿灯?红绿灯告诉我们什么?
3、出示“提醒看红绿灯”的.标志,引出课题。
(二)、自由探索,认识标志
1、幼儿每人一张标志图,进行观察,并相互交流讨论标志上的内容及所表示的意思。教师巡回倾听,引导幼儿观察。
提问:
(1)这些标志有什么特征?
(2)在哪里见到过这些标志?
(3)它们表示什么意思?
(4)你能不能说出这些标志的名称?
2、幼儿分组将标志送到磁性看板上,展示所有的标志。
3、引导幼儿交流自己送上来的标志所代表的意思。
(三)、看情景图片选择标志,区别并将标志归类。
1、教师逐一出示三幅图片,引导幼儿观察图片内容,并根据内容选择相应的标志。
a、孩子坐在栏杆上,旁边是池塘。
问题:我们该告诉小孩什么?用个什么标志呢?
b、一个人横穿马路,有车辆正在路上行驶。
问题:我们该对过路人说什么呢?用个什么标志?
c、一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。
问题:选个什么标志提醒人们过马路走人行横道?
2、引导幼儿观察比较三种标志的不同。
从图案、颜色、形状、意思等方面加以比较,区别三种性质的标志。
3、引导幼儿发现,有斜线的标志就是不能做的事情,是禁止性标志,让幼儿将禁止性标志找出来放在一起,并逐一引导幼儿说出每个标志的意思。
4、警世性标志。(方法同上)
5、提示性标志。(方法同上)
6、引发幼儿回忆:你还见过别的安全标志吗?它是什么样的?我们的教室和幼儿园里有哪些地方需要提醒大家的地方?”
(五)、设计日常生活中需要的安全标志。
1、教师出示大幅场景图,引导幼儿观察,激发幼儿设计标志的意愿。
2、幼儿自由设计标志。
3、幼儿展示自己的设计,并解释设计意图。
(六)、活动延伸:
请小朋友在幼儿园里寻找有危险的地方,贴上正确的安全标志。
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