《寻找秋天》一课的教学设计
教学过程:
一、导入:
1、现在是什么季节?你知道哪些描写秋天的儿歌呀?
2、秋天是什么样的呢?今天我们就一起去寻找秋天?
3、(电脑出示课题) 齐读课题。
二、初读课文:
1、自己小声的读一读课文,要求把字音读准确了。
2、请同学们再读一遍课文,一边读一边把生字用笔圈出来,然后同桌两个同学互相检查一下生字的读音。
3、出示生字卡片,开火车认读。
4、电脑出示词语,认读理解。
寻找 野外(是哪?) 蓝色的( ) 黄色的( ) 红色的( ) 到底
5、再读课文 ,边读边数一数课文一共有几句话?看看你在数话中会发现什么?
6、认识 :“ ” ? (电脑出示问号、引号。)
7、你能说一句话用上“?”号吗?
8、那课文到底有几句话呢?找5个同学读课文。
三、朗读课文,理解内容。
1、自读课文,想一想你从课文中知道了什么?
2、指名读。学生回答
3、第一句。
(1)你从哪知道的,给大家读一读。
(2)“野外”刚才我们说过了是哪儿呀?
(3)老师带小朋友到野外寻找秋天,当时小朋友们的心情是怎样?
(4)在读这一句话时应该读的怎么样?(高兴)谁来读一读。
4、第二、三、四句。
(1)你从哪儿知道的?读一读。
(2)电脑出示三句话,指名读。
(3)为什么说秋天是蓝色的、红色的、黄色的?
(4)电脑加重:蓝色的、红色的.、黄色的
(5)学生回答。同时电脑打出:小文说:“秋天是蓝色的,因为 ?填空并读一读。
(6)你认为秋天是什么颜色的呢?说说你的理由
5、小组讨论:秋天到底是什么颜色的?
四、小节:秋天是五彩缤纷的,秋天是丰富多彩的,下面我们休息一会儿欣赏一下秋天美丽的景色?(电脑出示秋天景色的图片)
五、指导朗读、背诵。
1、看了刚才的秋天的景色,你想说些什么?
2、让我们带着对秋天的喜爱之情读一读课文。(配乐)
3、指名读。
4、老师给你3分钟时间,自己试着背一背课文。
5、指名背诵。
六、指导书写生字。
1、认读生字。
2、笔顺跟随。(电脑演示生字笔顺)
3、看看哪个字你认为最难写?
4、师范写,生自己写。
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