想飞的乌龟第一课时教案
教学目标 :
1、学字13个,掌握多音字“重”。
2、正确、流利地朗读课文,体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望,喜欢幻想的愿望。
教学重点:学习本课的'生字词语、句子练习。
教学难点 :体验乌龟的内心情感。
教法:猜谜语、朗读法、对比法。
学法:读一读,说一说、合作交流。
课前准备:小黑板。
教学过程:
一、谜语导入,激发兴趣。(3’)
1、同学们喜欢猜谜语吗?出个谜语大家猜猜吧:
身穿破壳袍,缩头又缩脑。
水里四脚划,岸上慢慢爬。
知道是一种什么动物吗?
板书:乌龟
2、说说你见到的乌龟是什么样的?
生自由发言
导入:今天我们来学习一只有着神奇愿望的乌龟,“想飞的乌龟”。
板书课题。 生齐读
二、出示学习目标。(1’)
三、初读课文,认识生字。 (7’)
1、(师范读课文)同学们用手指着课文认真听,听好自己不认识的字应该怎样读。
2、自己读课文,不认识的字借助拼音学习。读完后想一想,自己读懂了什么?
3、课文共有几个自然段?标上序号。
4、认读词语:
乌龟 叼着 一根棍子 两端 于是 感觉
田野 忍不住 重重地 摔出 裂纹
(指名领读、齐读、开火车读)
5、认字并组词。
字宝宝从词语中跳出来,我也会认。
龟 叼 根 棍 端 于 感
野 忍 摔 裂 纹 重
指名认读、并组词,齐读。
四、细读课文,入情入境。(12’)
(一)图文结合,学习第一自然段。
1、用自己喜欢的方式读第一自然段,(看读或指读)
2、看图,乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?
(二)小组合作,学习2—6自然段。
1、小组合作,分角色朗读,一人读旁白,一人扮演乌龟,一人扮演小鸟。一人评价。
2、反馈交流再读,师读旁白,男生扮乌龟,女生扮小鸟。
3、乌龟这么伤心,你们能帮帮他吗?有什么好办法吗?
(三)演示想像,学习7—8自然段。
1、指名读第7自然段,讨论:说说小鸟是怎样带着乌龟飞的?你能表演一下吗?
2、此时你想对小鸟或乌龟说些什么?
(小鸟,你们真是乐于助人,真聪明!)
(小乌龟,你高兴吗?感觉怎么样?)
4、让我们和乌龟一块飞上天,去看看。齐读第8自然段。
交流:
小乌龟看见什么了?有什么感觉?小乌龟会说什么呢?
5、练一练
照样子说一说:
乌龟开心极了,忍不住喊起来:“太美了!”
小鱼开心极了,忍不住
极了,忍不住
6、想像感悟,齐读第9-10自然段。
乌龟摔下来以后会想些什么?
五、激发想象,发散思维。(3’)
乌龟的愿望美好吗?你有什么美好的愿望?
六、课堂检测:(10’)
1、连词语。
乌 叼 两 感 田 裂
着 龟 觉 端 纹 野
2、反义词。
伤心——( 开 心 )
3、连一连。
七彩的 田野
美丽的 地方
伤心的 小河
绿色的 乌龟
蓝色的 壳
光滑的 彩虹
七、板书设计:
想飞的乌龟
不会飞 →小鸟帮忙 →飞起来、看美景 → 摔下来
伤心 开心极了 ?
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