小班美术:小蚂蚁
活动目标:
1、感受童谣的节奏,并能用肢体动作表现“︱x x︱xx x︱”的节奏。
2、体验模仿动作的快乐。
活动准备:
ppt、音乐、纸箱
活动过程:
一、导入
1、问好
师:今天老师给小朋友们带来了几个好朋友,我们看看是谁啊?(出示图片1)
师:我们跟小蚂蚁们打个招呼吧!如:小蚂蚁,你好呀!(拍手)
2、引出主题
师:(出示图片2)小蚂蚁们在做什么呢?(幼儿回答)
教师讲故事:原来蚂蚁王国要举行晚会啦,可是啊他们的舞台还没有搭好。蚂蚁国王一声令下:小蚂蚁们,我们一起去搭舞台吧!所有的蚂蚁都来到了大森林里,开始搬运木材,准备搭一个大大的舞台。
3、你觉得小蚂蚁会怎么样搬木材?你来试试看。
二、进入
1、师:小朋友听听看,他们的舞台有没有搭好?(听音乐,幼儿感受节奏。)
幼儿搬动纸箱,提问:舞台搭好了吗?小蚂蚁们是怎么搭的?(搬、推、拉、堆)学学小蚂蚁们的动作。重点解决几个动词(搬、推、拉、堆)的动作。
2、师:我们跟着音乐一起来帮小蚂蚁搬木材,好吗?(再听一遍音乐,边听边做动作。)
3、节奏训练
师:舞台有点小哦,我们的力气还不够,什么样的动作表示我们的力气很大呢?
三、深入
1、师:有了音乐,小蚂蚁搬得更起劲了,我们开始吧。
2、师:小蚂蚁们真能干,我们成功的搭了一个大舞台了,真开心。
3、完整、整齐地跟着音乐再来一遍,注意节拍准确性,鼓励幼儿做自己的动作。
四、延伸
师:瞧我们的舞台搭好了,可以开舞会了,小蚂蚁们让我们跟着音乐跳起来吧!
活动反思:
本次活动教师准备的ppt色彩鲜艳,主题突出,整个活动比较顺利。选材和目标的定位都是比较适切,尤其是小蚂蚁的形象深受幼儿的喜爱,活动也始终能在情景中开展,符合小班幼儿的'认知特点。
该教材选自奥尔夫音乐,是非常受幼儿喜欢的。讲起对“小蚂蚁”这个活动进行的反思应该从我的设计初开始,因为这个有趣的儿歌是在一次外出活动中听到过的,里面稚气的儿童之声让我感觉耳目一新,联想到我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好,非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作,而这样节奏鲜明,形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏,于是我决定在本班开展这个活动。
在设计活动的时候我首先想到的是儿歌本身,这首儿歌的内容是简单重复的,着重在于它里面的四个动作“搬、推、拉、堆”那么整个活动的重点应该是放在这个上面的。在幼儿理解这四个动作的基础上更利于幼儿在模仿的环节更顺利,在这四个动作的创编上面孩子们应该都有自己独到的见解,但由于教师出示的ppt以及不断地示范强调,所以幼儿的思维受到限制,仅停留在模仿动作上。刚开始应该邀请孩子们自己来想象小蚂蚁会怎么搬木材?让幼儿大胆想象、进行创编。在让幼儿学习蚂蚁搬、抬、推、拉、堆动作的时候,没有及时鼓励幼儿想想如果你是小蚂蚁的话,还会想出哪些动作来搬木材。
其次是这首儿谣在设计中木材是空无一物的,这让幼儿想象如何来搬木材是不太适合的,小班幼儿的思维特点是具体形象,这样的空想让幼儿注意力很快地就转移了,活动也就进行不下去。如果能提供一些东西让幼儿当“木材”让幼儿有东西可以操作会更好一些。
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