小学四年级数学试卷分析范文

2011年水平测试四年级数学试卷，从题目类型上看，依然是填空题、选择题、判断题、计算题、作图题和应用题等传统题型。从知识上看，数的认识（18分）、计算题（34分）、应用题（27分）、几何知识（15分）、可能性及其他知识（6分）。整份试卷密切联系教材，关注学生实际，题量不大，分值合理，难易适中，知识覆盖面广，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的基本技能，同时还关注学生的思维发展的灵活性。下面就本次测试情况作简要的分析。

　　一、 基本情况

四年级数学全乡参考人数346人，总分26490分，平均分76。6分。及格人数287人，及格率82。9 %，优分人数193人，优分率55。8 %。

　　二、 试题特点

内容结构稳中求新，知识覆盖面宽，题型有适当的变化有适当的开放性，充分给予学生广阔的'自由发挥空间，突出了灵活性、新颖性。

　　三、 抽样情况

随机抽取3个班共86分试卷学生答题所暴露出的一些问题和弱点如下：

填空题中，6、7千米10米=（ ）千米，一部分同学错答为7。1千米或7。10千米。

12、把一根木头锯成两段要4分钟，如果锯成8段要用（ ）分钟。大部分学生错答为32分钟。

13、一个两位小数，如果小数点向右移动一位，结果就比原来大41。85，这个两位小数是（ ）。大部分学生错答为4。185或418。5。这道题全乡只有17人做对。可见这道题对学生来说，思维难度是很大的。

5、与整数a相邻的两个数是（ ）、（ ）。这道题超出了学生的知识范围，绝大多数学生没有做对。

判断题中，3、0。7和0。70一样大，所以它们的计数单位也相同。由于数的大小和计数单位没有准确把握，导致判断错误。

计算题中，学生错误主要表现为粗心大意。

应用题中，第2题主要错误是对题目理解不透彻，没有弄明白往返是两倍，多数学生只算了一次。

第3题，学生没有能正确理解“第一天比第二天少收货款390元”这个条件，而解答错误。

第5题学生解答时没有深入理解“两旁种树”、和“两端都种”这两个条件，顾得了一个，顾不了一个，而导致解答错误。

综合上面的分析，可以看出学生答题错误的一些特点，一是学生答题粗心大意，没有认真地分析、思考。二是基础知识掌握不牢固，基本技能训练不足。

　　四、 对今后教学的几点看法

1、 重视基础知识教学，夯实数学基础。

2、 重视基本技能训练，提高数学能力。

提高学生思想意识，养成认真思考的良好习 。