五年级上册说明文两案合一的教学设计
人文主题目标
本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。让学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生学习的自觉性。
1.《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识,向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门.
2.《新型玻璃》介绍新型玻璃的特点和用途,以使学生感受科学技术的神奇和威力
3.《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现,阐释了灰尘与人类的重要关系。
语言训练目标
让学生学习并掌握说明文的结构、内容要点、说明方法(列数字、举例子、作比较、打比方),体会作者怎样准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用。学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法.
课文精解与编排意图
这是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。这篇课文层次分明,条理清晰,每个自然段基本上讲了一个意思:第1自然段讲鲸特别大;第2自然段讲鲸是哺乳动物,不是鱼;第3自然段讲鲸的种类;第4自然段讲鲸怎样进食;第5自然段讲鲸用肺呼吸;第6自然段讲鲸如何睡觉;第7自然段讲鲸的生长特点。概括起来说,4至7自然段分别从四个方面介绍了鲸的生活习性。语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象,是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明,融知识性与趣味性于一体,增强了文章的可读性。课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较,使我们形象地了解到,鲸比象还要大得多。接着,用翔实的数字来说明鲸的体重,以此来说明鲸大。然后,又以我国捕获的一头鲸为例,再次列举具体数字,具体生动地说明鲸的`确很大。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时,又一次运用列数字的方法加以说明;在介绍鲸的呼吸时,用花园里的喷泉来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱,这种打比方的方法,使说明更清楚,也更形象,便于读者理解。
选编这篇课文的意图,一是让学生了解有关鲸的科学知识;二是体会作者的说明方法,并学习运用到自己的习作中去;三是培养学生探索海洋动物的兴趣。本课教学的重点是:在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
教路点睛
(1)初读课文,了解课文内容,理清叙述顺序.
(2)研读课文,体会鲸的特点及生活习性,领悟说明方法。
(3)读写结合,仿说仿写《鲸的自述》.使学生在读中理解吸收,又在写中练习运用,以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。
学习目标
1.认识3个生字,会写10个生字。正确读写目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识,培养学生爱自然爱科学的情感。
4.认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
教学重点
学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。
教学难点
弄明白鲸为什么不是鱼类,而是哺乳动物。
学习提纲
1.说说印象中鲸的特点。
2.读通读顺课文,自学生字新词。
(1)书写难字:腭、哺、滤、肺、矮
(2)赛读课文,看谁读得正确、流利。
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