关于六年级教案碧螺春范例
课题: 14.碧螺春
课时:第一课时
教学目标:
1.弄清课文的段落层次;写好本课生字
2.自学生字新词,正确地朗读课文
教学重点:正确朗读课文
课前准备:朗读磁带
教学过程:
一.揭示课题:
当你看到了课题的时候,你想知道些什么呢?(激发学生兴趣)
二.自由轻声朗读课文
通过和联系上下文自学生字新词(放给学生充分的时间自学)
三.检查自学效果
1.指名读生字词
提示注意:
捻:声母是“ n”
“搓”与“撮”读音相同
焙:读“b i”不能读成“p i”
2.质疑。(不理解的词语)
敏捷---动作等迅速而灵敏;
弥漫---充满、布满;
神采飞扬---形容人的脸上的神态焕发有精神。
四.学生按自然段试读课文,弄清每个自然段的.意思
1.交流分段情况。
2.指名分段朗读课文。试说各段大意。教师随机指导朗读并归纳分段。
3.同位同学互查朗读一遍
五.指导写字。
1.先观察字行,掌握间架结构;
2.突出指导,“煞”、“茸”部首约占字的三分之一;“袄”字左边是“ ”,不要写成“ ”
3.学生描红,临写。
板书设计:
14.碧螺春
煞 汛 焙 袄 搓 捻 撮 茸
课题:14.碧螺春
课时:第二课时
教学目标:
1.读懂课文内容,知道课文是从哪个方面介绍碧螺春的;
2.流利地有感情地朗读课文,背诵课文(四节)
教学重点:感受碧螺春特有的色、香、味、形。
课前准备:茶叶,茶杯
教学过程:
一.导入课文,通读课文
1.看看课文从哪几个方面介绍了碧螺春(师巡视)
2.交流并板书;
名称由来,采茶,焙茶,品茶
二.学习课文第4节
1.指名学生读。板书:美丽动人
2.美在哪儿?请划下来读一读。
3.有感情的朗读,(读得要美)
4.指名朗读,老师指导。(愉快、高兴的心情)
5.欣赏音乐,感受环境。
6.指名学生配乐朗读。
7.练习背诵(个别检查)
三.学习课文第5节。
1.读课文,看了茶的焙制过程,你有什么感觉?
板书:新 奇
2.怎样感到新奇,怎样焙茶?请学生读一读有关描写的语句。
3.划出突出动作描写的词语。
板书:揉 搓 捺 抓
4.学生作动作示范(演示)
5.体会动词的巧用,练习朗读。
6.这样焙出的茶才是上等的好茶。
四.学习课文第6节:品茶
1.自读课文,边读边想:怎样才叫品茶?
2.交流并板书:色 香 味 形
3.分组品茶。
4.品尝也是一门艺术,好茶碧螺春连外国人也称赞。
板书设计:
采茶 美丽动人
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