初二历史公开课的教学反思
在初二七班的这节课,整体效果不错,学生表现很好,对知识的掌握也比较好,通过这节课,我也学到很多内容,下面我来总结一下这节课,以及这节课给我的成长。
这次公开课讲的是复习课,复习第三单元《建设有中国特色的社会主义》里的第八课《伟大的历史转折》,第九课《改革开放》。在讲课之前就知道讲复习课不太好讲,由于已经结课了,所以只能讲复习课。在准备课程之前,有很大压力。
我的课堂流程如下:
首先,课程导入,以图片的对比,改革开放前的北京、上海和深圳的图片与现在的北京、上海和深圳的现代化图片对比,引导学生说出这么大的变化全都得益于改革开放的伟大决策。说出这节课复习十一届三中全会和改革开放。
其次,在课上引导学生复习这两课的历史知识。由于复习课,课下都让学生把这两课的内容复习了,所以设计了一个小的活动叫做“I 话历史”,历史由学生来说。学生回答多媒体所展示的问题,同时我再强调一下课程重点,并作部分延伸。
再次,以历史图片串联历史信息。在学生掌握了充足的历史知识,明确了这两科的知识框架,理清知识脉络之后,组织第二个小活动“图说历史”,以改革开放的经典瞬间为主题,向学生展示四组图片,使学生明确这些图片所包含的历史信息,根据图片,根据教师的提示,把每两幅图片包含的历史信息串联起来,图说历史,串联历史,培养学生的概括总结能力和历史知识的运用能力。
最后,当堂训练,巩固所学。以选择题和材料题两种题型,检测学生的掌握情况,并且提高学生做题的能力。
在整节课的教学过程中,学生表现主动积极,知识掌握的也很不错,这是这节课比较成功的地方,当然这节课还有很多的`不足,不足之处如下:
第一、从我自身来分析,课程时间掌握不太好,前面课程内容比较多,对于由学生来串讲历史,我拓展的多里一些,使得这个课程显得前松后紧,头重脚轻。
第二、学生做题比较少,整节课内容比较多,到最后的练习题部分,学生只做了选择题,对于后面的材料题,学生没有做了,这样影响了学生对于这部分知识的材料题掌握不够完整。
第三、整个课程,学生活动比较少,没有充分的调动学生的积极性,设计的学生活动应该增加学生的参与性,让学生在活动中掌握所学知识。
第四、我在课堂上,语言不够精炼,应该注意自己的语言,不要一直重复,这样可以节省更多的时间,让学生去做题。在整节课中,环节与环节间的过渡语应该锤炼。
第五、在课程环节上,我没有最后的课堂小结和布置课下作业。
通过这节课,我的收获如下:
第一、历史复习课一定要让学生理清知识脉络,并且在理解的基础上记忆。
第二、讲课的过程中一定要注意时间的把握,整体时间把握要好,因为是历史复习课,所以应该注意课程的习题量,应该注意培养学生的做题能力。
第三、在历史授课中,应该提高学生的积极性和主动性,同时着重培养学生的历史学习兴趣。
在以后的教学中,我要继续努力,积极参与教学科研,在工作中勇于探索创新,在行动和研究中不断提高自己的反思水平,做一个“反思型”“研究型”的教师。充分的利用网上的历史资源,向优秀的历史老师学习历史教学的经验。学会激发学生的课堂兴趣,培养学生的历史学习兴趣,学生都注意力集中了,课堂的有效教学自然就会上去。学生的做题能力有所提升,那么历史成绩自然就会有所提升。
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