语文上册期末考试质量分析
一、 试卷特点:
本次三年级语文分语文和思想品德两个方面,语文试卷覆盖面广,既考查了学生识字写字能力,又考查了学生对课文内容的理解,语言的积累运用,阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
二、测试情况:
三年级193 人,参考率100%,总得分 21118分,平均分109.41 分,其中优秀147人,比率为 76.12 %;及格 188 人,比率为 97.4 %;不及格 5 人,总体看,测试结果良好。
三、答卷情况分析。
1、基础知识:
基础知识学生掌握扎实,大部分学生能很好的完成,生字书写规范,词语理解掌握准确,课文内的词语句子都能很好的掌握。失分最多的是第2小题的找错别字,个别学生不能很好的区别形近字,第七小题的句子部分失分也比较多,修改病句,“顿时一下子”的重复学生一下子不能判断。
2、积累运用:
积累运用的难度适中,第二题中的第1小题补充诗句学生失分较多,主要是学生会背不会写。第4小题填写八字成语也不理想,学生会背成语,但不能很好的理解运用。
3、口语交际
口语交际比较简单,填写自己读过的课外书很好填写,学生基本都能完成,但喜欢的理由学生就填的不好了,后进生对理由的叙述表达不清楚。
4、阅读理解
阅读理解分课内课外部分,课内阅读学生完成的很好,主要是学生对课文内容熟悉,课文内容能很好的掌握。课外阅读失分比较多。学生没有很好去读短文内容,所以理解不是很准确,为短文的命名就能很直接的反映出这个问题。
(四)、习作部分:
作文,题目虽然容易理解,这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说,还是有一些难度。个别学号是习作内容不具体,词语不能恰当的运用。所以在写的过程中,出现了许多毛病。
四、存在问题:
1、从整体上看,个别学生答题字迹潦草,错别字较多,书写不规范,卷面欠整洁。
2、大部分孩子对音序和笔画笔顺没有过关,有待改进。
3、学生阅读理解失分比较多,大部分学生阅读习惯不好,没有读完短文就去填后面的问题。
4、学生的.习作普遍篇幅较短, 审题不认真,有些学生有跑题现象.
五、改进措施:
1.要进一步学习小学语文课程标准,转变教学观念,改进教学方法,。
2.教学中加强语文基础知识的训练,要让学生准确掌握字的音形义。
3.改变重背诵轻默写的,从试卷情况看,学生不是不会背诵,而是不会写,往往在写上丢分。
4.增加孩子的阅读量,在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。
5.加强习作训练,要多为孩子创设写作机会,提高学生的写话能力。
6.要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。
语文的世界是广阔的,提高学生的语文素养也是势在必行的,问题虽然存在很多,可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性,并在努力的实践中,摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法,我将会结合试卷上反映出的问题,及时调整教学策略,使学生爱上阅读,从读中提高语文综合素养。
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