《理想的翅膀》教学设计

教学目标：

1、认识9个生字，会写11个生字。

2、读懂课文内容，了解“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义, 初步树立自己的理想。

3、有感情朗读课文，培养学生的语感，进一步提高学生的朗读兴趣。

教学重点：体会课题的含义，初步树立自己的理想。 教学难点：读懂课文内容，了解“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义, 初步树立自己的理想。教学过程：

一、 导入

（一）、视屏导入。

播放《又是一年三月三》

（二）、激趣揭题。

1、有一群孩子他们把自己的理想画在了风筝上，是什么呢同学们想知道吗？今天，我们来学习一篇与风筝相关的新课文：随老师板书书空课题，齐读课题2遍。

2、质疑（看到课题你脑海里有什么小问号？）

3、出示本课学习目标，全班齐读。

二、预习检测。（用自己喜欢的方式读课文，并且解决三个问题）

1、这篇课文一共几个自然段？

2、新词检测。（课件出示新词指名读、男女分组赛读、齐读 。）

3、学做小老师教本课生字。（课件出示本课生字，小老师教读拼音并且组词指导易写错的地方。）

三、初读课文，整体感知。（图文结合，整体感知理解课文内容。）

1、小组合作朗读课文完成下面的表格。

2、逐人物填写表格，找出相应的段落并且指导朗读。

3、出示相对应的风筝图片讲解加深学生的理解和印象。

四、品读课文，体会文意。

1、解决学生刚开始提出的问题，顺势解决课文1、2自然段。

⑴、理想的翅膀到底是什么？（因为这些风筝代表着“我们”的理想，它寄托着“我们”对未来的美好憧憬。而让“我们”的`理想飞上天空，越飞越高的风筝，就是“我们”理想的翅膀。放飞风筝的同时也放飞了小朋友的理想。）

（2）、为什么小伙伴们放的风筝不一样？

2、指导朗读

3、谈理想：文中“我”和小伙伴都放飞了代表他们各自理想的风筝，那么你们想放飞什么样的风筝呢？

仿句

我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。

我的风筝像( ),因为（ ）。

五、拓展学习

（一）、出示关于理想的名言，学生齐读。

世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

——苏格拉底理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。

——列夫·托尔斯泰

生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了。

——雨果

六、作业布置

画一画自己理想的风筝。

七、课堂小结

学习了课文，我们知道了小朋友们的理想，老师也知道了大家的理想，这一个个美好的理想谱成了一曲最动人的乐章，在这春光明媚的日子里老师希望同学们也能放飞自己理想的风筝，载着同学们的理想飞向美好的明天，最后让我们齐读课文最后一段，共同祝愿大家的理想越飞越高，越飞越远！