2016化学高考备考计划
一、指导思想和工作目标
立足高考,认真研究云南近三年高考试题特点,准确把握考试说明的整体要求,准确把握高考命题趋势,把对高考考试大纲和说明的理解转化为教师的教学行为,切实提高学生的信息能力、分析和解决问题能力和实验探究能力。研究学生学习的实际情况,要不断采集各名校和商业上最新的资源信息,及时把握新的动向,减少失误和缺漏。把握好高考高频点和重难点,根据学生的情况和现实条件进行专题辅导、训练和开展讲座,提高学生的适应、理解、应用能力。根据学生在考试中的表现,及时耐心帮助学生解决存在的问题,培养学生的应变能力和准确解答实际问题的能力,培养学生考试前后期间良好的心理素质和习惯,全面提高学生的学习成绩,全力争取在高考获得辉煌成绩。
二、学生存在的主要问题
1.学习状态:只忙于做一道道题,不善于做课后总结反思;不重视听讲,记笔记,错题订正,课后复习,或者上课笔记记一大本,下课问题一大堆;做到历年高考题缺乏信心,怀疑自己的能力。
2.知识结构:对知识的掌握停留在表层,不知道怎么去想问题和提炼知识,能用常识和过去经验去解题,知识迁移应用的能力欠缺。
3.能力方面:基本技能不熟练;分析和解决问题的能力较差,把以往的解题经验灵活变通应用到新情境中的能力相对较差。
4.两级分化:少数优秀学生,盲目做较太多的习题,把复习方向延伸太多、太杂,而忽视了基础方面的细节要求,加上熬夜和课堂上的分神,最终成绩不理想,一些基础差的学生,过早放弃学习。
三、复习策略
(一)研究信息,把握方向
1.研究全国及云南高考说明,把握命题方向及命题特点,对理清一轮复习的思路,制定相应的复习计划尤为重要。
2.关注教材中探究问题和习题。研究性学习内容、新科技和等阅读材料的内容,有些成为高考命题的引发点,常规的重点基础知识和要求是高考命题的依据,这些都明显体现在这几年高考命题中,所以熟悉新教材,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的
目的性。
(二)夯实基础,提高能力
1.关注基础,步步为营。系统复习,注意以教材和复习资料为依托,注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对考试说明所要求化学知识和技能都要一一复习到位。
2.引导反思,提高能力。能力的培养是化学总复习的另一个重要任务,考试说明明确考查三大学习能力(信息能力、分析和解决问题能力和实验探究能力)。
3.认真对待复读生与应届生,几个班级中存在大量的补习生,保证复读生稳重求提升发展,而不是简单的“炒冷饭”;确保应届生在一轮复习后拥有质的飞跃。
四、复习进度安排
在今年的复习中,化学复习相对往届高三时间稍宽松,考虑到16届的复习时间稍多一些在选做题37题中教师总结一些得分点让学生记忆,让学生在高考中38题实在没有办法下手的情况下有得分的机会。选修5有机化学部分该块知识在高考中难度不大,易得分,及早训练对学生得分率很有帮助,因此选修5的这个大题和往年一样带起在每次考试中考,考后仔细讲解,以点带面复习。部分知识点还可以安排学生早早读拿出来读,一轮不再花大量的时间复习,二轮时再作为一个专题复习一个星期左右。和往年一样,元素周期表内容放在二轮中复习。
第一轮(2017年6月~2017年1月)
(1) 2017.6.19-2017.7.3:化学反应速率和化学平衡
(2) 2017.7.14-2017.7.20:化学反应与能量电化学
(3) 2017.8.31-2017.9.18:水溶液中的离子平衡
(4) 2017.9.19-2017.9.29:化学计量在实验中的应用
(5) 2017.9.30-2017.10.20:化学物质及其变化
(6) 2017.10.21-2017.11.21:化学实验基础
(7) 2017.11.22-2017.12.11:金属及其化合物
(8) 2017.12.12-2017.12.31:非金属及其化合物
(9) 2017.1.1-2017.1.19:有机化学基础
第二轮 专题复习(2017年3月初~2017年5月初)
1:大专题
(1) 物质结构,元素周期律
(2)综合实验
(3)有机合成题
(4)无机化工流程题
(5)化学平衡
2:小专题:约10个小专题(根据实际情况可做出相应调整)
1:以NA为量的选择题
2:电化学
3:离子方程式及离子共存
4:氧化还原反应
5:等效平衡
6:化学平衡的移动
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