实践课《玩石头》教学总结
这节课,学生深深地被石头吸引了,都积极主动地参与到学习中来,学生竟然会着迷,这不能不说是一个奇迹。看到他们的热情,欣赏着他们的作品,我不能不感叹,这些孩子有着超常的想象力及创造力。这节课,给我的感受是:
一、符合学生的生活实际。
从他们身边最多最熟悉又最不起眼的石头入手,让他们去寻找,去发现这些石头存在的地方和它们的不同形状及特点,并发现它们的用途。从他们去寻找石头的过程中,培养学生的耐心及毅力,并且去发现这些没有生命的石头却是人类发展所必须的。
二、激发学生的创造力及培养学生的合作能力。
学生去观察石头的形状,产生联想,既开发了学生的智力,激发他们潜意识里的创造力,挖掘孩子们的想象能力,并把这些石头进行拼凑,组合,设计成一些栩栩如生的动物、人物、植物等,工作总结《三年级下册综合实践课《玩石头》教学总结龙泉一小胡吕琴》。在这个过程中,他们小组合作,人人参与,献计献策,有些合作创作作品,有些自己单独创作作品,如果没有相应的石头,同学之间互相调节提供,我感到欣慰,他们配合是那么默契。
三、培养学生正确的评价能力及欣赏能力。
学生作品创作完之后,我让学生把他们的作品摆放在同一地方,教师给他们评出最佳石艺创作作品,一等奖两个、二等奖三个、三等奖五个及优秀奖若干名,这样的评价机制让学生看到自己的成功,看到自己的收获,从而激发创作的兴趣。我还设计让学生自我评价的'环节,就是和别的同学的作品相比,自己的作品怎么样,让他们真正看到自己不足的地方,看到别人优秀的地方,从而学会诚实、正确的评价方法。
这节课虽然结束了,但学生意犹未尽。正如一位学生所说:"下课了,我念念不舍地走出了教室。"
上了这节课,使我收获不少,我看到孩子们亲手操作实践的激情,让我意识到:只有让学生多实践,多动手,才能把他们的智慧发挥到极致。另外,也让我知道不要低估了孩子们的创新能力,不要总担心他们不会做,总是不敢大胆的放手让他们去实践。所以这节课我就失败在讲得太多,留给学生操作的时间太少。其次,认识石头也没必要介绍,现在没必要让学生了解得那么深刻,应让学生自己在生活中逐渐去调查了解,从而获取这方面的知识。更多的时间是让他们玩石头,开心地玩,玩出创新,玩出名堂。
我想:以后综合实践课应充分把时间交给学生,让他们在学中玩,玩中学。充分挖掘他们潜在的创造力。
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