李老师《人生长宽高》课后教学总结
一、李老师准备充分。
陈老师精心准备的很多道具。
1.将教室布置成适合分组讨论活动的自由空间,将学生分成三个5人的小组,为每个活动小组准备必要的白纸和笔。
2. 印发“人生刻度尺”。
二、以活动为主,充分体现了心理健康课的优点。
吹气球、做实验,放音乐……活动多多,参与积极,气氛极好。我认为一节心理健康教育课,要让学生在活动中充分参与,在参与中切身感受,在切身感受中体悟,在体悟中内化为自己的思想情感,最后指导自己的的实际行动。所以,在心理健康教育课堂上,最主要的.是让最广大的学生充分参与进来,并让他们有切身的体会。
活动过程设计逐层递进,生动活泼。活动过程各步骤环环相扣,层层深入,既容易操作,又能逐步引导学生深入体会。
在活动中,老师机智地抓住各个时机,适时地加以引导,让学生在不知不觉中受到了心理指导,真是“润物细无声”。例如,有同学把气球吹破了,许老师马上引导:“压力太大,容易出危险。”
三、教学内容极有针对性,很有现实意义。
1、选择适合对象:重点高中的高年级学生,特别是对前途和未来人生有一定思考的人群;不太适合的对象:普通中学或者职高,刚组成不久的不稳定班级;
2、课堂设计需要重新考虑:主题目标不够明晰,对解决学生的实际问题有一定思考方式上的启发,但是切口太大,落脚不够稳;
3、虽然形式活泼生动,但话题过于严肃沉重,不容易让学生快速融合。
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