历史期末复习迎考攻略
引导语:历史考试注重于知识点时间线索的考查,那么我们在复习期间应该重视什么呢?以下是小编整理的历史期末复习迎考攻略,欢迎参考!
一、选择题的指导策略
1.学生对选择题要有新的认识
很多学生都有这样一种想法,认为考试时答错一两道选择题没有关系,只要把非选择题答好,也一样能够得高分。针对这种现象,给大家举了一个例子:考试历史选择题共有25小题,每小题2分,共50分。虽然每小题只有2分,但是如果选错3—4道小题,就丢失了6—8分。在这种情况下,你的分数就与其他同学相差了半个等级;但如果在考试时把好选择题这一关,取得高分的可能性就很大了。即然这样,那么为什么要使高分在你“不小心”的审题中轻而易举地溜走呢?为了考试时取得好的成绩,一定要特别重视选择题的复习。
2.对于不同类型的选择题要采用不同的方法去解决
(1)答非所问型 。有些题目的内容和要选择的内容根本就对不上,面对这样的题目,学生要选择“一对一”的对应关系,即它提出什么问题,我们就“对症下药”去作什么样的选择。
例1: 新中国国际地位的提高不包括( )
A中国建立了社会主义制度 B恢复了中国在联合国的合法席位
C提出以和平共处五项原则处理国与国间的关系 D与美国、日本等资本主义国家建交
乍一看,这几项内容都与“国际地位的.提高”有关,但是经过反复推敲“不包括”的内容,结合课本中的概述,中国国际地位的提高是在七十年代初,建国初期虽然建立了社会主义制度,但那时的国际地位并没有显现出来,经过这样的梳理,正确答案应该是A选项。
(2)混淆思路型。这一类型的选择题往往往是给出事件发生的年代、内容或相近、相似的内容、概念,对学生的选择造成干扰,从而考察学生对学习内容的掌握是否牢固。
例2:八年级某班同学学习了《战争》一课后,对战争作为中国近代史开端的原因进行了讨论,形成了四种意见,其中表述完整的是( )
A清政府被西方列强打败 B民族矛盾开始上升为社会主要矛盾
C长期闭关锁国状况被打破 D中国开始沦为半殖民地半封建社会
针对这样的问题,学生在初步审题后可能会出现“无从下手”的状况,因为A、C选项是造成后果的直接原因,而B选项是由A、C引发的后果,这种现象的表象并不是中国近代史开端的原因,而是在于其更深刻的性质——中国开始沦为半殖民地半封建社会,这也是表述最为完整的一项。因此选择 D选项才是正确的。
(3)颠倒问题型 。选项的内容有意与题目颠倒,给学生造成一种因果关系、主次关系,解决这类题目用排除法最见效。
针对上述几个类型的选择题,虽然内容比较灵活,其中有许多让学生把不住该从何下手的困惑,但是只要我们在复习指导时给学生以正确的引导和明晰的思路,识记事件发生的年代以及相关内容,在更多的选择题中运用排除法,那么再多的混淆干扰也是难不住学生的。
二、非选择题的指导策略
中考历史非选择题的综合性很强,内容从古到今,由中到外无不涉及,如果学生审题不仔细,思想上稍有模糊,就会造成失分。因此,在指导复习时要尽量让学生做到四步:审——忆——联——答。
1.第一步“审”,就是审题,在给出的问题中寻找最可能的范围。
2.第二步“忆”,就是在回忆的基础上将材料和答案联系起来。如果脑中没有确切识记的现成答案,就要从课本中相应的章节中找出答案
3.第三步“联”,就是由此及彼,由点到面,将零散的知识点进行梳理整合,融汇在一起,寻求问题的答案。
4.“答”,就是在试卷上写出自己的答案。这是最终决定胜利的关键一步,用怎样的语言、怎样的方式去回答,这是需要重点强调的。我是这样指导学生的:首先要有条理,必须进行分步论述;其次,尽可能在有限的时间、有限的答题位置回答完整,这就是语文中所说的“中心的表达”。有的学生语文基础不扎实,不仅字写得看不清,还时有错字现象,而且语句不通,不会筛选书中知识点,自然不可能得高分。我的原则是,要求学生在时间充裕的情况下,一定要把字写工整,哪怕多写几句废话也行,只要“中心句”在其中就可以了。
总之,在历史的复习中,若能按照完善的步骤,结合自身特点和科学的学习方法,巩固知识,从而取得好的成绩。
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