四年级猜数游戏优秀教学设计

篇一：四年级下册 猜数游戏教学设计

课时 第5课时

课题猜数游戏

课型新授课

教学内容 教材第105页

教学目标

知识目标 通过“猜数游戏”这个情境，让学生会解如ax±b=c的方程，会简单的应用。

能力目标在玩“猜数游戏”的过程中，体验解方程的思路，并掌握方法。 情感目标通过游戏，训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。 教学重点难点 1. 会解ax±b=c，并会简单的应用。

2. 利用等式的性质解方程。

教学准备 课件

教学过程

一、猜数导入，基情引趣

1. 今天我和同学们来玩一个游戏好吗？（板书猜数游戏）

2. 你们心里想好一个数，把它记录在本子上。

3. 你想的数是17？

你想的数是21？

是39吗？

（三） 这样猜是猜不出的，我得拿出我的秘密武器了！把你的数乘2再加20，算算等于多少？

（四） 你想的`数是25是不？

二、探索新知

1. 我也想好一个数，你猜猜是什么？

100

2. 真不错你们也会算了，请几个同学把自己猜的过程记录下来好吗?

3. 说说你们都是怎么想的呢？

4. 如何检验呢？

三、课堂练习

1. 解方程（请学困生上台板演，其他学生自己做）

四、课堂小结

本节课我们通过猜数游戏探索了解方程的方法，并能正确求解。

五、课后作业

1. 解方程

好

学生记录自己心想的数字，一名学生合作游戏

不对

不对

还是不对

70

对了。

把你的数乘2再加20，算算等于多少？

是40

(100+20)÷2=40

老师想的数×2+20=100

解：设这个数为x

2x+20=100

2x=100-20

2x=80

X=80÷2

X=40

把x=40带入原式算一算，等号左右相等，计算正确。 3x+6=15

解： 3x=15-6

3x=9

X=9÷3

X=3

0.5x-2=24

解：0.5

x=24+2

0.5x=26

X=26÷0.5

X=52

板书设计

解：设这个数为x 验算： 2×40+20

2x+20=100 =80+20

2x=100-20 =100

2x=80

X=80÷2

X=40

教学反思