物理教学方法教学反思
第一是把公式、概念背的滚瓜烂熟,这是解决一切问题的基础。背的时候眼看、口念、手抄,让各个感官都受到刺激,以多种方式作用于大脑,这样记得快、牢。还得特别注意公式的特殊性,一把钥匙开一把锁,不要搞混。考试时用错公式是最冤枉、最徒劳无益的,就像出差时坐错了火车,怎么开也到不了目的地。
第二多做题,但不是傻做,而是大海里捞“针”。物理题的每种类型都有典型代表的题。像完全非弹性碰撞的.题型就老是子弹打木块,不然就改成打沙袋什么的,换汤不换药。可这种题又很重要,考试常有。费点力气搞清楚它,再多做几道相似的题,把解题思路记住,就行了。
第三,熟不一定能生巧,关键是做题后得归纳总结记忆。有些常见题的答案应该背下来;如“在高坡上滚下一球,球沿光滑斜坡进入竖直圆环,恰好通过最高点,求坡高。”答案是5/2R(R为圆环半径)。又如:“水平释放单摆,求摆锤通过最低点时绳对它的拉力。”答案是3mg……这些题往往是在选择填空中出现,并不要求过程,记住答案随手填上就可以节省大量时间去攻克难题。
第四,物理题复杂、灵活,虽然已做了不少题,考试时肯定还有大量是“不认识”的,这时不能慌。先给它“相面”——像找人要从市到区到街道到门牌一样,做题也得逐步缩小范围最终确定。只要做到循序渐进、思路清晰,切忌烦躁,或是没头苍蝇般乱撞,想起什么写什么。对于确实没辙的题,那就由它去吧,撤出来攻别的题,别死钻一点。
第五,学习得注重实效。有的同学为了应付老师家长“做”了大量题,可最后全没记住,与其这样白费时间倒不如少做点,哪怕只做一道就会一道,考试就能拿到一道题的分数。否则就算做的题再多,也是海市蜃楼里的泉水,不能真正解渴。最后是物理实验,千万别觉得“就是玩”。要把器材、目的、原理、操作、计算、结论全记住,自己动手有助于记忆。老师强调的注意事项、常见错误原因及排除方法等等往往是考试热点,务必掌握牢靠。
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