《母鸡》经典教学设计
读懂课文内容,体会作者情感的变化,通过品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写,感受母爱的“无私与伟大”。下面是由本站小编为大家整理的《母鸡》经典教学设计,喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯,请关注应届毕业生考试网!
教学目标:
1、读懂课文内容,体会作者情感的变化,通过品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写,感受母爱的“无私与伟大”。
2、学习作者的观察方法,感受作者细致传神的描写,积累优美词句。
教学重点:
品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写,感受母爱的“无私与伟大”。
教师准备:有关母鸡抚养、照顾小鸡的图画。
教学过程:
一、导入
出示图片,这就是老舍笔下的母鸡,作者一向讨厌母鸡,然而最后却不敢讨厌母鸡了。
二、感受母鸡讨厌
过渡:母鸡的讨厌表现在哪里呢?请同学们读一读一、二自然段,找一找。
1、学生读1、2自然段,找出表现母鸡讨厌的语句。
2、学生汇报(学生只能找到一些句子,老师应主动引导学生往叫声吵闹和拼命炫耀两方面引导,在学生读句子时,相机理解“颤颤巍巍”、“如怨如诉”)
3、小结:是呀!我想作者就因为母鸡的这种吵人的叫声、拼命炫耀的个性才惹得作者一向讨厌母鸡!
4、再次齐读第1、2自然段。
三、感受母鸡的伟大
过渡:母鸡是让人讨厌的,可是,当母鸡有了小鸡雏后,“我”的看法却发生了改变。什么原因使作者改变了看法?在文中找出这一原因的句子,并标画出来
出示中心句:
它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
(2)指名学生读句子——圈出重点词再读。
1、认真读课文第二段,找出体现母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的词句,可以圈画,写感受,谈体会。全班交流。你找了哪些句子,从中体会到了什么?
预设:
(1)不论是在院里,还是在院外,他总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。(母鸡对鸡雏的保护是时时刻刻的)
(2)一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。(“警戒”是什么意思?怎么采取的措施?小结:面对危险的母鸡是机警、负责的`,是高度紧张的,让我们再次品读这一句,体会作者描写的细致传神。)
(3)结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆似的,它自己却消瘦了许多。(小鸡的肚子这么小,再给它装一两个汤圆是什么样子?而它自己呢?母鸡喂胖了小鸡,而累瘦了自己,这是多么伟大的爱啊!带着我们的敬意读读。抽生—齐读)
(4)其余语句,学生自由发言。
3、小结:母鸡勇敢、慈爱、辛苦而伟大的爱心把作者深深的感着,也把我们感动着。就连作者那一向讨厌的鸡叫声也发生的改变。在4—7自然段找一找文中有几处写鸡的叫声。
母鸡“咕咕”的警告
5、现在请大家把母鸡的语言翻译成人类语言说一说,先自己说说,待会抽同学说说。
四、提炼升华,感受母爱的伟大
看到这令人心灵震撼的一幕幕,作者此时心中充满的应该是什么?(敬佩地读4—7自然段)
难怪作者会这样赞叹到(读第8自然段)作者对母鸡已经不是简单的喜欢,而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。(板书:擦掉“不赶讨厌”,写上“敬佩”)
作者仅仅是在赞叹鸡妈妈吗?
出示课件(展示母亲相关图片)
带着对母亲的崇敬,再读这一段。
五、作业练习
最后老师再向大家推荐几篇写母爱的文章:老舍《我的母亲》、郭沫若《芭蕉花》。老师相信,只要我们多读多写,一定能够谱写出人世间美妙的爱的乐章的!
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